Светлана Владимировна Кривошеина
Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе «Царица-водица»
Задачи:Создать целостное представление о воде, как о природном явлении. Формировать умение рационально использовать водные ресурсы. Познакомить со свойствами воды (Воду можно очистить) Дать понять о значимости воды в жизни человека, в природе. Развивать мыслительную активность и самостоятельно делать выводы. Уточнить представления об использовании воды. Воспитывать любознательность, желание участвовать в опытах. Воспитывать бережное отношение к воде. Воспитывать умения работать сообща. Интегрирование: коммуникация, художественная литература, продуктивная, познание, физическая культура, музыка, труд, безопасность, здоровье. Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за зимними явлениями природы, чтение стихов, загадок, рассматривание картинок о зиме, опыты, эксперименты с водой.
Публикация «Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе „Царица-водица“» размещена в разделах
- Вода. Опыты и эксперименты с водой
- Исследовательская деятельность
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015
Материал для мероприятия:по количеству детей (воронки, тарелочки, стаканчики, ситечки, маски снежинок, подушки, ножницы, тарелочки, полоски цветной бумаги, кисточки, клей, голубая гуашь, клеенки, салфетки, тазик для родника, мольберт,) схемы, мультимедийное оборудование письмо- обращение Царицы- Водицы к детям. Ход мероприятия: Организационный момент: Проходите ребята встаем в круг беремся за руки, давайте улыбнемся друг другу, пожелаем удачи в проведении мероприятия. Игра «Сухое – мокрое»Я буду произносить слова, если это слово связано с водой – хлопните в ладоши, если нет то поднимите руки вверх. Слова : лужа, дом, сосулька, пар, снег, подушка, река, барабан, пруд, родник. Молодцы!
1. Беседа Ребята совсем недавно мы с вами садили лук давайте сейчас мы его навестим. Проходим садимся полукругом на подушки. Как вы думаете хорошо ли живется луку? Не нужна ли ему наша помощь (дети рассматривают) А что нужно для того, чтобы у нашего лука появились зеленые перышки? Давайте вспомним, как мы его садили, что для посадки потребовалось. СХЕМА ПОСАДКИ ЛУКА
Ребята, а я стала набирать воду из под крана, а от туда идет, грязная вода. (показываю бутылку с грязной водой) Можно такой водой поливать растение? Где можно набрать самую чистую воду (роднике) А почему в роднике (потому что вода поступает из – под земли) Давайте и мы с вами отправимся в путешествие за родниковой водой для нашего растения к Царице – воды. Но чтобы отправиться в путешествие нужно отгадать загадку.
Резная, кружевная
В воздухе кружится.
А как на ладонь садится,
Так сразу — водица.
- снежинка –
Одеваем маски и превращаемся в снежинки. «Раз, два. Повернулись и в снежинки обернулись.»(звучит музыка)
Полетели над лесами, полями и приземляемся около родника. (оформленный родник горят свечи) Ах, какой родник спокойный, вода тихая. Но подул сильный ветер (дети дуют на родник) убираю свечи. Потрогайте какая вода в роднике (холодная) (зачерпываю воду стаканом из родника) рассматриваем воду. Какая вода в роднике? (грязная, мутная) Что же случилось с родником?
Ребята, давайте посмотрим видео письмо от Царицы – воды» Царица- водица :"Дорогие ребята! Я-Царица воды. У меня в водном царстве случилась беда. Я прошу вас о помощи. Помогите очистить родниковую воду от мусора. Ребята вы хотите помочь Царице воды очистить родник (да) 2. Экспериментирование:Давайте пройдем в лабораторию и посмотрим,как можно очистить воду от мусора, и что для этого надо.
Использование схем опыт№ 1 очищение воды через сито Вывод :сито воду не очищает полностью остается на дне мусор. опыт№2 очищение воды через марлю.
Вывод: марля воду не очищает полностью остается мусор.
опыт №3 очищение воды через ватный диск. Вывод: ватный диск очищает воду на дне стакана не остается мусора. Вода чистая. Вывод: вода очищенная через ватный диск самая чистая. 3. Продуктивная деятельность : Предлагаю подойти к мольберту. Ребята родник мы очистили, а теперь посмотрим стали ли река наполнятся водой. А как это можно сделать? Давайте раскрасим речку – матушку. А можно и аппликацией выполнить реку. Девочки нарезают из голубых полосок цветной бумаги «капельки» и приклеивают мозаичным способом, а мальчики голубой гуашью рисуют реку. «Вот и потекла, и зажурчала наша реченька». звучит журчание воды.
А теперь послушаем Царицу – Воды видео запись. Царица- водица :"Спасибо вам ребята, что помогли очистить родник. За это я вам дарю чистую родниковую воду. Возьмите её с собой. До свиданья". Берем графин с водой и отправляемся в детский сад поливать свой лук и другие растения «Раз, два, повернулись и в ребятишек обернулись».
Рефлексия:Ребята мы сегодня совершили доброе дело очистили родник от мусора, полили растения родниковой водой. Предлагаю ребятам 2 ручейка один с грязной водой,а другой с чистой водой. Выберете : если наше мероприятие вам не понравилось было вам скучно и не интересно то пройдите по ручейку с грязной водой,а если понравилось было интересно, увлекательно то пройдите по ручейку с чистой водой.
