Светлана Крылова
Познавательно-исследовательский проект для детей «Зимняя книга природы»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 70»
Познавательно- исследовательский проект для детей 4-5 лет на тему:
«Зимняя книга природы»
Воспитатели: Погодина О. В
Крылова С. А.
Ярославль, 10.03.2018 г.
Сроки реализации проекта: средней продолжительности,
с 25 декабря 2017 года по 28 февраля 2018 года
Участники проекта: дети 4-5 лет группы № 2, родители, воспитатели
Погодина О. В, Крылова С. А.
Актуальность проекта:
Публикация «Познавательно-исследовательский проект для детей „Зимняя книга природы“» размещена в разделах
- Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
- Исследовательская деятельность
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Недостаточный уровень знаний у детей о том, что зимнее время это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром.
- Растениям, птицам и животным очень тяжело пережить эти времена, они нуждаются в помощи. Люди могут помочь деревьям (спасая от незаконной вырубки, птицам (устраивая для них столовые – развешивая для них кормушки, а лесным зверям устраивая кормушки прямо в лесу.
- Потребительское отношение к природе и ухудшение экологии требует формирование основ экологической культуры у дошкольников.
Цели:
- Формирование экологических знаний о растительном и животном мире.
- Расширение знаний детей о необходимости бережного и созидательного отношения к объектам природы посредством различных видов деятельности.
Проблемы:
- экологическая проблема является глобальной, от решения которой зависит будущее всего человечества. Поэтому формирование экологической культуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет.
- проект основан на решении проблем, с которой дети столкнулись в жизни.
Предпосылкой начала проекта стала целевая прогулка по территории детского сада после сильного снегопада (поломались ветви деревьев, занесло кормушки снегом.)
Задачи проекта:
- Продолжать знакомить с особенностью жизни деревьев, животных и птиц зимой.
- Формировать знания о разнообразных видах деятельности по защите природы, вызвать стремление к этой деятельности нацелить на выполнение некоторых мероприятий по оказанию помощи природе.
- Развивать интерес к объектам живой природы, познавательная активность посредством опытов и экспериментов.
- Развивать наблюдательность, творческие способности, воображение.
- Формировать умение правильно вести себя на природе, бережно относиться к ней, видеть её красоту и неповторимость.
-Активизировать участие родителей в экологическом воспитание ребёнка.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
- Заинтересовать и научить детей правильно и бережно относиться к окружающему миру.
- Способствовать совместной деятельности детей и родителей в охране живой природы.
- Совместное взаимодействие детей и родителей по оказанию помощи животным и птицам, должно обогатить детско-родительские отношения (выставка совместных работ).
- Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Этапы проекта:
1. Информационно-подготовительный
- Познакомить детей и родителей с темой и целью проекта, вызвать интерес к данной проблеме.
- Подобрать необходимую методическую художественную литературу.
- Подобрать иллюстрационный материал и наглядные пособия для более яркой, продуктивной и творческой деятельности.
2. Основной этап
- Консультации для родителей «Экологический проект»
-Беседа с детьми: «Зимушка-зима», «Снегопад», «Дикие звери зимой», «Какие разные птицы», и т. д.
-Экспериментально-исследовательская деятельность «Как получаются цветные льдинки?», «Можно ли пить талую воду и есть снег?», «Почему льда больше, чем воды?»
-Загадки о животных и птицах
-Выставка детских поделок из пластилина «Птички на ветке».
-Изготовление кормушек вместе с родителями
-Экспериментальная деятельность «Почему нужны кормушки?»
-Художественное творчество «Зимний лес»
-Коллективная работа «Снегири»
-Изготовление дидактических игр «Чей след?», «Кто что ест?», «Кто где живёт,».
- Аппликация с элементами рисования «Птички у кормушки».
- Чтение сказок, отгадывание загадок о птицах, животных и растениях зимой.
- Беседа «Что нельзя делать в лесу».
Создание «Зимней книги природы»
Экспериментально-исследовательская деятельность:
«Как получаются цветные льдинки?»
Экспериментально-исследовательская деятельность: «Можно ли пить талую воду и есть снег?»
Выставка детских работ на тему: «Птицы»
-
Изготовление кормушек вместе с родителями
Художественное творчество с элементами аппликации манной крупой и солью: «Зимний лес»
Беседа «Как зимуют дикие звери (сезонные изменения в жизни животных)»
Цель: Дать детям первоначальное представление о наиболее распространенных лесных животных, их приспособленности к жизни зимой в условиях леса, взаимоотношениях их с другими его обитателями.
Создание «Зимней книги природы»
Вывод:
- Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети проявляют любознательность, высказывают свои мнения, стремятся отразить свои впечатления в продуктивной деятельности. Ребята с удовольствием включаются в поисково-исследовательскую деятельность познания природы как вместе со взрослым, так и самостоятельно. Благодаря проведённой работе дети осознанно могут ответить на вопрос, почему нужно бережно относиться к объектам природы
Список используемой литературы:
1. Н. А. Алёшина “Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью”
2. С. Н. Николаева “Методика экологического воспитания дошкольников”
3. Н. В. Коломина “Занятия по экологии в детском саду”
4. Энциклопедия “Азбука природы”
5. Т. С. Комарова “Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада”
6. Г. С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа”
7. И. А. Лыкова “Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа”.
