Предметно-пространственная среда в ясельной группе. (13 фото)

Юля Ковальская
Предметно-пространственная среда в ясельной группе.
▼ Скачать + Заказать документы

Юлия Ковальская

Предметно-пространственная среда

Центр искусства.

-развитие крупной моторики;

-радость от ощущения собственной успешности.

-развитие мелкой моторики;

-развитие тактильного восприятия;

-возможности эмоциональной разрядки;

-развитие художественных, музыкальных и иных способностей к искусству

-приобретение опыта координации зрения и руки.

-знакомство с линией, цветом, формой, размером и текстурой

Литературно-театральный центр

• книги с прочными листами из плотной бумаги, из полиэтилена;

Публикация «Предметно-пространственная среда в ясельной группе,» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Темочки

• книжки – малышки, книжки-ширмочки,

• иллюстрации из знакомых сказок;

• материалы для режиссерских и театрализованных детских игр: мелкие игрушки, плоскостные фигурки животных, людей, сказочных персонажей;

• театр игрушки;

• театр на ковролине (плоскостные картинки на липучках) по программным сказкам;

• плоскостной театр (фигурки животных, людей, сказочных персонажей)

• перчаточные куклы.

• Пальчиковый театр (4-й год жизни);

• Элементы костюмов и атрибуты для сказок;

• Ширма для настольного театра.

Центр сюжетно-ролевых (драматических) игр.

-развивают активную и пассивную речь;

-способствуют развитию всех пяти чувств;

-увязывают между собой различные представления;

-учат решению проблем;

-стимулируют творческое начало, креативность;

-развивают самооценку и самоуважение;

-учат способам выражения эмоций и чувств;

развивают общую и тонкую моторику

Центр кулинарии

-Развитие математических представлений и навыков счета

-Развитие речи: пополнение словарного запаса, развитие связной и конечно диалогической речи, ведь в процессе своей работы дети задают вопросы и отвечают на них, пересказывают последовательность своих действий

-Развитие социальных навыков: развиваются умения договариваться и решать различные возникающие проблемы

-Общее интеллектуальное и личностное развитие: развитию памяти и внимания к важной работе,

умению сосредоточиться, стремлению достичь нужного результата (целеустремленность, развитию креативности, умению соотносить задумку с результатом.

Музыкальный центр

• Музыкальный альбом (иллюстрации к песням по возрасту);

• Фонотека с песенками по возрасту;

• Музыкальные дидактические игры (2 – 3 на квартал);

• Портреты детских композиторов по программе;

• Игрушки с фиксированной мелодией (неваляшки, органчики, музыкальные волчки);

• Ритмические ударные инструменты: деревянные ложки, треугольник, бубен, музыкальный молоточек, барабан, бубенцы, погремушки.

Центр математики и манипулятивных игр

-обогащать сенсорный опыт детей, совершенствовать аналитическое восприятие, развивать умение выделять свойства предметов с помощью разных органов чувств.

-способствовать освоению детьми разных способов обследования, установлению связей между способом обследования и познаваемым свойством предмета.

-помогать выделять структуру геометрических фигур (угол, сторона, вершина, устанавливать связи между цветами спектра (например, смешение желтого и красного цветов дают оранжевый, подбирать мерки для измерения соответствующих величин (протяженность — условной мерой

длины, глубину — палочкой, шестом с отметкой уровня, объем — условной мерой, имеющей объем и т. п.).

-поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающих предметов, установления связей между ними по чувственно воспринимаемым признакам.

Физкультурно – оздоровительный центр.

- формирование интереса к физической культуре, ежедневным занятиям и подвижным играм; к некоторым спортивным событиям в стране.

- содействие постепенному освоению техники движений, разнообразных способов их выполнения.

- развитие физических качеств: ловкости, быстроты, силы, гибкости, общей выносливости.

- воспитание положительных черт характера, нравственных и волевых качеств: активности, настойчивости, самостоятельности, смелости, честности, взаимопомощи, выдержки и организаторских навыков.

- формирование некоторых норм здорового образа жизни.

Центр по пдд и по пожарной безопасности

-формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе;

-формирование элементарных правил по ППД и по пожарной безопасности

Центр науки и естествознания

-развитие представлений о физических качествах предметов и явлений;

-развитие тактильной чувствительности пальцев рук;

-формирование элементарных математических представлений и форме, размерах, объеме, величинах, времени, о причине и следствии;

-развитие восприятия различных цветов, вкусов, запахов;

-развитие речи и других коммуникативных навыков;

-обогащение эмоциональных переживаний ребенка;

-обеспечение социального развития детей в процессе учебного взаимодействия.

Центр науки и естествознания

-развитие представлений о физических качествах предметов и явлений;

-развитие тактильной чувствительности пальцев рук;

-формирование элементарных математических представлений и форме, размерах, объеме, величинах, времени, о причине и следствии;

-развитие восприятия различных цветов, вкусов, запахов;

-развитие речи и других коммуникативных навыков;

-обогащение эмоциональных переживаний ребенка;

-обеспечение социального развития детей в процессе учебного взаимодействия.

Центр науки и естествознания

-развитие представлений о физических качествах предметов и явлений;

-развитие тактильной чувствительности пальцев рук;

-формирование элементарных математических представлений и форме, размерах, объеме, величинах, времени, о причине и следствии;

-развитие восприятия различных цветов, вкусов, запахов;

-развитие речи и других коммуникативных навыков;

-обогащение эмоциональных переживаний ребенка;

-обеспечение социального развития детей в процессе учебного взаимодействия.

Центр песка и воды.

-насыпание или наливание равных количеств песка и воды в сосуды разной формы поможет детям понять, что количество не зависит от изменения формы сосуда;

-исследование, сколько и каких мисок или ведерок с водой и песком потребуется, чтобы

наполнить стол-бассейн или песочницу, конечно, поможет совершенствовать навыки счета;

-переливание воды в пластмассовые бутылочки разной величины поможет детям сравнить и понять, что значит «большее» и «меньшее», посчитать, сколько воды из маленьких бутылочек поместиться в большую, к тому же эти совсем нехитрые материалы (пластиковые бутылки

разных форм и размеров) с удовольствием принесут родители - обратитесь к ним с такой скромной просьбой;

-эксперименты и наблюдения типа «Что будет, если я брошу этот предмет в воду?» или «Что будет, если снег или лед оставить в пустом ведерке или в теплой воде?»;

-осуществление изменений с помощью добавления воды в песок, красителя в воду или кубиков льда в теплую воду;

-классификация плавающих и тонущих предметов.

-пересыпание песка и плескание в воде, просеивание песка и зарывание в нем предметов, просто копание в песке дарят детям замечательные тактильные ощущения и развивают мелкую моторику;

-развитие мелкой моторики - пальцев и рук при переливании из одного сосуда в другой, удерживании скользких кусочков мыла;

-освоение тонких движений при использовании пластмассовой пипетки при накапывании в банки различных красителей и добавления воды из кувшина.

-необходимость договариваться о том, кто с какими игрушками будет играть, способствует развитию диалога и беседы между детьми, развивает позитивное социальное взаимодействие;

-активная деятельность в центре песка и воды дает возможность воспитателям включаться в нее с вопросами, способствует развитии связной речи.

-безусловно, активное и органичное, естественное обогащение словаря происходит в процессе игр с самыми разными предметами и игрушками в этом центре.

Строительный центр (центр конструирования)

• Разнообразные конструктивные и строительные наборы (напольные, настольные) и легкий модульный материал (специальные поролоновые и обтянутые клеенкой блоки разных форм, цветов, размеров)

• разнообразные большие коробки, покрашенные в разные цвета или оклеенные цветной бумагой;

• Пластмассовый конструктор (40 деталей)