Москвитина Вера Владимировна
Проект «Чудо — огород на окошке» для старшей группы
Название проекта «Чудо – огород на окошке растёт»
Тип проекта Педагогический, кратковременный
Целевая группа
1. Дети старшей группы
2. Родители.
Публикация «Проект „Чудо — огород на окошке“ для старшей группы» размещена в разделах
Цель: Создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений.
Задачи:
1. Расширить знания детей о культурных растениях.
2. Развивать у детей потребности ухода за огородными культурами, умение наблюдать за их ростом.
3. Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ.
4. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.
5. Вовлекать родителей в совместную исследовательскую деятельность.
Сроки реализации проекта I этап (подготовительный) с 03.03.2022 по 09.03.2022
II этап (основной) с 10.03.2022 по 25.05.2022
III этап (заключительный) 26.05.2022 по 30.05.2022
Перечень основных мероприятий реализации проекта
1. Экскурсия в магазин «Усадьба».
2. Составление альбома наблюдений за ростом растений
3. Создание и оформление огорода на подоконнике
4. Драматизация сказки «Теремок», показ ее малышам
5. Развлечение «Веселый огород»
Ожидаемые конечные результаты.
Продукт проекта : Огород на подоконнике.
Дневник наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.
Результат:
1. Сформированность базы знаний у 90% детей о культурных растениях.
6. Увеличение познавательной активности у 80% детей к теме проекта.
7. Повышение уровня заинтересованности у 70% родителей к образовательной деятельности.
8. Пополнение развивающей среды
[Пояснительная записка
"У ворот шумит народ. Где тут зимний огород?
Говорят, что там растет. Огуречная рассада.
И укропчик и лучок. Смотрят все на огород,
И уходят, открыв рот"
Актуальность
Дошкольный возраст самое время стать первооткрывателем и исследователем этого огромного мира. Мы взрослые на этом этапе главные помощники. Ведь именно от нашего одобрительного слова, помощи и поддержки во многом зависит, разгорится или нет «искорка интереса» в «пламя открытий». Одной из форм познания окружающего мира является наблюдение. Это сложное познавательное занятие, т. к. требует устойчивого внимания и включает в работу одновременно восприятие, мышление и речь. Для понимания объекта наблюдения важное значение имеют знания ребенка и его опыт. В процессе наблюдения воспитатель задает вопросы, предлагает внимательно обследовать объекты наблюдения, сравнить их между собой.
Наблюдение приучает детей внимательно приглядываться и подмечать все особенности, развивая тем самым у них наблюдательность и, следовательно, решая задачи интеллектуального воспитания.
Участие дошкольника в проектной деятельности способствует систематическому усвоению ребёнком знаний, полученных в результате практической деятельности и включенного наблюдения. Логично выстроенная деятельность по уходу за «огородом» позволяет заложить основы планирования, умения ставить перед собой цель и достигать результата.
Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне – весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого «огород на окне». А изменения в природе побуждают бережно относится к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы. Создание огорода на окне способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, помогает лучше узнать растительную жизнь. Он способен расширять представления детей о растениях как о живых организмах, рассказать об условиях необходимых для роста и развития, развивать эстетические чувства, прививает желание трудиться и умение видеть результат своего труда.
Таким образом, решаются задачи познавательно – исследовательского, социально – исследовательского, социально – личностного, эстетического развития ребёнка.
Цель: Создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений.
Задачи:
1. Расширить знания детей о культурных растениях.
2. Развивать у детей потребности ухода за огородными культурами, умение наблюдать за их ростом.
3. Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ.
4. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.
5. Вовлекать родителей в совместную исследовательскую деятельность.
Принципы реализации проекта :
•Принцип развивающего и воспитывающего характера обучения (направлен на всестороннее развитие личности и индивидуальности ребенка).
•Принцип научности содержания и методов учебного процесса (отражает взаимосвязь с современным научным знанием).
•Принцип систематичности и последовательности в овладении достижениями науки, культуры, опыта деятельности (придает системный характер познавательной деятельности, теоретическим знаниям, практическим умениям ребенка).
•Принцип наглядности, единство конкретного и абстрактного, рационального и эмоционального, репродуктивного и продуктивного как выражение комплексного подхода.
•Принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов образовательной работы.
•Принцип детоцентризма (в центре творческой деятельности находится воспитанник, который проявляет свою активность. У него имеются замечательные возможности реализовать себя, ощутить успех, продемонстрировать свои возможности).
•Принцип кооперации (в процессе работы над проектом осуществляется широкое взаимодействие воспитанников с педагогом, с родителями и между собой).
Этапы реализации проекта :
I этап – подготовительный (организационный)
Направление деятельности: анкетирование родителей, детей обсуждение цели и задач проекта с родителями, разработка структуры и содержание проекта, создание условий для его реализации, сбор и обработка методических, практических материалов.
II этап – основной (деятельностный)
Направление деятельности: реализация основных видов образовательной деятельности по направлению проекта, создание огорода на подоконнике, создание дневника наблюдений за ростом растений на огороде на подоконнике.
III этап – итоговый (аналитический)
Направление деятельности: соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными знаниями, обобщение материалов проекта, развлечение «Веселый огород»
Ожидаемый результат:
Продукт проекта : Огород на подоконнике.
Дневник наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.
Результат:
1. Сформированность базы знаний у 90% детей о культурных растениях.
2. Увеличение познавательной активности у 80% детей к теме проекта.
3. Повышение уровня заинтересованности у 70% родителей к образовательной деятельности.
4. Пополнение развивающей среды.
