Хонина Екатерина
Проект для второй младшей группы «Книги — наши друзья»
Тема проекта : «Книги – наши друзья».
[/b]Автор проекта : Хонина Екатерина Николаевна
Для решения поставленных задач проект был разделё н на три этапа:
1. Подготовительный - определение темы, задач, актуальности проекта; определение сроков реализации проекта, подбор и изучение литературы, подготовка атрибутов для игр, занятий.
2. Основной - проведение НОД, игровых ситуаций, дидактических игр.
Публикация «Проект для второй младшей группы „Книги — наши друзья“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2021
3. Заключительный - подведение итогов реализации проекта, презентация проекта «Книги - наши друзья» на педагогическом совете.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Актуальность проекта : детская книга уже более ста лет, остаётся одним из главных средств воспитания детей. Так Корней Чуковский приравнивал хорошую литературу для детей к доброкачественному питанию детской души, столь же необходимому для становления человека, как обычная пища – для физиологического развития. Не секрет, что интерес к книге, к чтению с каждым годом снижается. Дети в недостаточной степени имеют представление о книге и её важном значении в жизни человека
Наблюдая за детьми, за их небрежным отношением к книгам родилась идея проекта «Книги – наши друзья». Участие детей в проекте позволит обогатить знания и представления о книге, её значимость, развить связную речь.
Вид проекта :
По составу участников - групповой, по содержанию – интегрированный, по продолжительности – краткосрочный (неделя, по доминирующему виду проектной деятельности - творческий, познавательно-речевой, возрастная категория учащихся – вторая группа раннего возраста.
Цель проекта : формировать у детей раннего возраста представление о ценности книги.
Задачи проекта :
- создавать условия для развития у детей устойчивого интереса к книге, как к источнику знаний, произведению искусства.
- развивать навыки коммуникации в игровой деятельности; развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;
- воспитывать у детей умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции; воспитывать у детей любовь к книгам, бережное отношение к ним.
Ожидаемые результаты проекта :
повысится интерес к чтению детских книг; дети узнают о значении книги в жизни человека; активизируется словарь детей; дети научатся бережно относиться к книгам.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Методы и приёмы, используемые на проекте :
Наглядный метод: демонстрация и иллюстрация сюжетных картинок, показ способов действий.
Словесный метод: чтение художественных произведений, беседы, объяснение, рассказ воспитателя.
Практический метод: вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога); дети получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия: практические работы, игровой метод (подвижные игры, игры-забавы, дидактические игры).
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Виды деятельности:
1. Беседа: «Книжки-забавы для малышей» ( книжки необыкновенного оформления: звучащие, объемные, с подвижными деталями)
2. Речевое развитие: обыгрывание стихотворений из книги А. Барто «Игрушки»
3. «Книжкина больница» (наблюдение за тем, как воспитатель лечит старые книги»
4. Речевое развитие: показ настольного театра «Теремок», «Колобок»
5. Д / и «Отгадай сказку по загадке»
6. Чтение русских народных сказок «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь».
7. Игра-инсценировка «Репка».
8. Чтение авторских сказок Корнея Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», «Айболит», «Муха-цокотуха» (просмотр мультфильмов).
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Итог проекта : оформление книжного уголка группы. Обсуждение на педсовете результатов проекта.
