Проект «Домашние животные» в младшей группе (11 фото)

Марина Александрова
Проект «Домашние животные» в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Проект «Домашние животные» (II младшая группа)

Александрова Марина Викторовна и Грогуль Светлана Паладиевна

Тип проекта:

творческий, познавательно-исследовательский.

Сроки реализации: 2 недели (сентябрь)

Участники: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность:

Публикация «Проект „Домашние животные“ в младшей группе» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Проекты
• Животные. В мире животных
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Дети продолжают познавать мир. Для многих детей понятие «домашние животные» является новым. Поэтому данный проект направлен на то, чтобы знакомить детей с классификацией домашних животных (домашние звери, домашняя птица, об их образе жизни, повадках, питании)

Цель:

Формировать у детей представление о домашних животных, домашних птицах. Развивать умение отличать домашних животных от диких.

Задачи:

-создать в группе необходимые условия по ознакомлению детей с домашними животными;

-познакомить детей с профессиями людей, которые связаны с домашними животными (доярка, пастух, птичница, конюх);

-обучать детей умению классифицировать домашних и диких животных, домашних и диких птиц, выделять их характерные признаки;

-обогащать словарь детей по теме: правильно использовать уменьшительно-ласкательные слова; называть детёнышей, профессии, связанные с домашними животными;

-воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающей природе и миру животных;

Этапы проекта:

1. Подготовительный:

-выбор темы проекта;

-постановка целей, задач;

-определение методов;

-подбор художественной литературы, пальчиковых игр, физкультминуток;

- подбор информации для родителей;

2. Основной:

-в процессе непосредственно образовательной деятельности, в режимных моментах и в процессе игровой деятельности развивать умение различать и правильно называть домашних животных, их детенышей, среду обитания;

-рассматривание книг, иллюстраций, альбомов о животных.

3. Итоговый:

С детьми:

-создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с домашними животными;

-создание выставки детских работ;

С родителями:

-создание в группе уголка «Домашние животные»

-создание альбома «Домашние животные»

Ход проектной деятельности:

Чтение художественной литературы:

-русские народные сказки: «Курочка Ряба», «Заюшкина избушка», «Коза дереза», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Бычок – чёрный бочок, белые копытца», «Кот, петух и лиса», «Кошкин дом».

-стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки». С. Маршак «Детки в клетке», «Усатый полосатый», К. Шахова «Про котёнка», К. Чуковский «Цыплёнок»,

- рассказы: К. Ушинский «Уточка», «Я домой пришла»; С. Михалков «Хочу бодаться»; Е. Чарушин «Курочка»; В. Сутеев «Цыплёнок»;

- потешки: «Киска, брысь», «Курочка рябушечка», «Петушок».

Заучивание песенки

«Котик и козлик», «Бегал по двору щеночек».

Заучивание стихотворения

В. Берестова «Котёнок».

Загадывание загадок о животных.

Пальчиковые игры:

“Есть у каждого свой дом”,

Беседы:

«Домашние животные», «Какие домашние животные живут у вас?», «Почему домашние животные так называются?», «Профессии, связанные с домашними животными».

Рассматривание картин

«Деревенский дворик», иллюстраций домашних и диких животных; иллюстрации Ю. Васнецова к потешке «Петушок», иллюстрации В. Лебедева «Кошкин дом».

Презентации:

«Большие и маленькие»

Дидактические игры:

«Мамы и детки», «Чей малыш?», «Кто, где живёт?», «Кто что ест?», «Один - много», «Собери семью», «Кто, как кричит?», «Назови ласково», «Назови домашних животных», «Построим животных по порядку», «Найди барана»

Настольные игры:

лото «животные», домино «Животные», «Найди маму», пазлы «Петушок», «Корова», «Уточка», кубики «Домашние животные», выкладывание из геометрических фигур «Кошка».

Подвижные игры:

«Воробушки и кот», «Лохматый пёс», «Кот и мыши», «Наседка и цыплята».

Интерактивная игра «Домашние животные»

Изобразительная деятельность:

• Рисование: «Морковка для зайчика», «Цветные клубочки для котят», «Заборчик для загона домашних животных»

• Лепка: «Котёнок», «Мячик для котенка».

• Аппликация «Цыплёнок»

Кукольный театр:

«Репка».

Пение песенки

«Серенькая кошечка», «Вышла курочка гулять» с движениями, «Жили у бабуси»

Конструктивно – модельная деятельность:

«Загон для животных», «Теремок для животных»

Вывод:

1. У детей сформировалось и обогатилось представление о домашних животных. Дети узнают животное по внешнему виду, знают, где они живут, чем питаются, как называются детёныши домашних животных, как надо ухаживать за домашними животными и птицами.

2. Пополнился словарный запас детей.

3. Расширились коммуникативные и творческие способности детей.

4. Дети стали любознательными, бережно относятся к животным, проявляют заботливое отношение к ним.

Литература

1. Комплексные занятия во второй младшей группе. : Изд. Учитель 2012г.

2. Программа «От рождения до школы». /Под ред. Н. Е. Вераксы; Т. С. Комаровой; М. А. Васильевой.

3. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада». М. : Мозаика- Синтез, 2009.

4. Соломенникова О. А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада» М. : Мозаика – Синтез, 2009. – 48 с.

Фотоотчёт

Строили заборчики из строительного материала

Рисовали загон для домашних животных

Лепили кошечку

Рассматривали иллюстрации

Играли в дидактические и настольные игры.

Д\И "Чей домик"

Совместно с родителями соорудили игровой уголок "Домик в деревне"

играли в настольную игру "Животные"

Кубики с изображением домашних животных

Наши любимые пазлы "Ферма"

Классифицируем домашних и диких животных.

Д/И "Кто где живёт"

Фотовыставка "Мой четвероногий друг"