Николаева Нина Михайловна
Проект «Дошкольники и книга»
Тип проекта: творческий, практико-ориентированный, по характеру (внутри МДОАУ) количеству участников (групповой, продолжительности (средней продолжительности).
Участники проекта: дети подготовительной группы, педагоги, родители.
Актуальность:
Сегодня детское чтение все больше становится чрезвычайно важным феноменом, определяющим уровень культуры будущего общества.
Публикация «Проект „Дошкольники и книга“» размещена в разделах
Современные дети катастрофически мало читают, проблема детского «чтения» настолько серьезна, что может привести к настоящей катастрофе и затронуть каждого. Поэтому очень важно начать прививать любовь к чтению, «зависимость»ребенка от хорошей книги как можно раньше.
Одним из ориентиров ребенка должен стать интерес к книге. Регулярное чтение с дошкольником художественной литературы будет являться залогом того, что ребенок будет иметь большой словарный запас, грамотно строить предложения, выразительно и красиво говорить.
Помимо этого, чтение развивает интеллект, дает новые знания, вырабатывать привычку к познанию, формирует усидчивость. Обращение к книге играет важную роль в психофизическом развитии дошкольника, развивает фонематический слух, память, внимание, воображение.
Для выполнения этих задач мы поставим перед собой следующую цель: приобщение дошкольника к книге через организацию взаимодействия педагогов и родителей.
Цель проекта: формирование у дошкольников интереса к книге и потребности в чтении через различные виды деятельности, через организацию взаимодействия педагогов и родителей.
методы и приемы: организационные, наглядные, словестные, практические, мотивационные.
Задачи:
- подбирать конкретные художественные тексты в соответствии с особенностями детей группы и с тем, чтобы дети увидели в книге источник удовлетворения своей любознательности и интереса к окружающему, почувствовать красоту и выразительность художественного слова;
- обеспечивать время и обстановку для ежемесячного чтения и непринужденного обсуждения художественных текстов, воспитывать привычку к сосредоточенному слушанию книги;
- обращаться к художественным текстам при развертывании других форм совместной деятельности взрослого с детьми, используя тексты как смысловой фон и стимул для продуктивной, познавательно – исследовательской деятельности, игры, проводя аналоги между событиями, происходившими с персонажами их переживаниями, размышлениями собственной деятельности детей.
- создавать эффективную систему взаимодействия с родителями;
- формировать способы межличностного общения со взрослыми и сверстниками.
Материально-техническая база.
Методическая литература, игровые пособия, книжный уголок, телевизор, кукольный настольный театр.
Предполагаемый результат.
- воспитание вдумчивого, чуткого читателя, проявляющего стойкий интерес к литературе;
- развитие литературной речи дошкольников;
- формирование целостной картины мира, в том числе первичных, целостных представлений;
- приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса;
- дружный коллектив (социально – активные воспитанники и их родители, способные доброжелательно общаться друг с другом и окружающими).
MG]https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-539257-1485581326.jpg[/IMG]
