Проект «Я здоровым быть хочу» для второй группы раннего возраста

галина зубкова
Проект «Я здоровым быть хочу» для второй группы раннего возраста

Название проекта : «Я здоровым быть хочу»

Автор проекта : Зубкова Галина Васильевна

Длительность: долгосрочный.

Сроки реализации: с 08.11. 2022 года по 20.05. 2023 года

Участники проекта : воспитатели, дети второй группы раннего возраста, родители.

Тип проекта : познавательно-игровой.

Вид проекта : информационно-творческий.

Цель проекта : развитие физических навыков и укрепление здоровья детей раннего возраста, профилактика простудных заболеваний

Публикация «Проект „Я здоровым быть хочу“ для второй группы раннего возраста» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Проекты
• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2024

Приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни.

Актуальность проекта :

Великая ценность каждой семьи – это здоровье детей. Вырастить ребёнка здоровым, сильным, крепким – это естественное желание кажого родителя.

Основной проблемой является недостаточная осведомлённость родителей о важности физического воспитания, сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему.

Забота о ребёнке стала занимать во всём мире приоритетные позиции.

Сегодня важно формировать и поддерживать у родителей интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Помочь им понять, что зоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие. Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, партнёрских отношений работников ДОУ и родителей. Ведь здоровье – это бесценный дар.

Дети раннего возраста, как мы знаем, находятся в своеобразной зоне риска. Адаптация, смена окружающей обстановки, режима и другие факторы неблагоприятно сказываются на здоровье детей : дети очень часто и тяжело болеют. Поэтому, возникает необходимость профилактических мероприятий по охране и укреплению здоровья малышей.

В ФГОС ДО говорится о том, что образовательный процесс носит открытый характер на основе сотрудничества с семьями воспитанников, то есть непосредственное вовлечение их в образоввательный процесс, в том числе посредстом создания образовательны проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи, взаимодействие с семьёй по вопросам образования ребёнка, охране и укреплению здоровья, оказание при необходимости консультационной и иной помощи.

Мы, воспитатели, пришли к выводу: Чтобы оставаться здоровым, нужно вести здоровый образ жизни, который включает несколько положений:

1. Правильное питание.

2. Режим.

3. Культурно-гигиенические навыки.

4. Закаливание.

5. Прогулки на свежем воздухе.

6. Физкультура.

7. Отказ от вредных привычек.

Чем раньше ребёнок получит представления о строении частей тела человека, его функциях, узнает о важности правильного питания, режима дня, закаливания, движения, тем раньше он приобщится к здоровому образу жизни.

Сотрудничество с семьёй является одним из важнейших условий организации эффективного воспитательного процесса в ДОУ. Но проблемма не в том, что родители не всегда приходят на встречи с педагогами, а если и приходят, то чаще выступают в роли зрителей и реже в качестве учатников.

Для того, чтобы родители стали активными помощниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь деткого сада. Участие родителей в мероприятиях ДОУ наиболее подходящая для этого форма работы, позваляющая установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей.

Понимая важность здорового образа жизни, мы воспитатели, решили привлечь родителей пополнить предметно – пространственную среду пособиями и атрибутами для двигательной активности детей

Совместные занятия детей и родителей очень важны для обеих сторон, и мы надеемся, что в семье надолго сохранятся тёплые и приятные вопоминания о проведённом времени реализации проекта.

В соответствии с поставленной целью, нами определены следующие задачи проекта.

Для воспитателя:

1. Организовать физкультурно-оздоровительную работу с детьми раннего возраста через все виды деятельности в детском саду.

2. Создать пространственную предметно-развивающую среду, в соответствии с ФГОС, позволяющую осуществлять двигательную активность ребенка.

3. Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам физкультурно-оздоровительной работы с детьми раннего возраста в условиях семьи и ДОУ.

4. Вовлечь родителей (законных представителей) к участию в образовательном процессе.

5. Обеспечить психолого-педагогическую помощь детям на ранних этапах развития.

Для детей:

1. Укреплять и охранять здоровье детей

2. Сформировать навыки здорового образа жизни

3. Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания

4. Повышать интерес у детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы.

Для родителей:

1. Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка.

2. Способствовать созданию активной жизненной позиции родителей в формировании здорового образа жизни.

3. Дать представления родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пище, о соблюдении правил гигиены.

Ожидаемые результаты:

Педагоги:

1. Партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединение усилий для развития и воспитания детей в вопросах здорового образа жизни.

2. Активизация воспитательных умений родителей.

Дети:

1. Укрепление здоровья детей;

2. Сформированность культурно-гигиенических навыков и простейших навыков самообслуживания;

3. Повышение интереса детей к здоровому образу жизни.

Родители:

1. Повышение педагогической компетентности родителей по вопросам сохранения и укрепления здоровья ребенка;

2. Создание активной позиции родителей в формировании здорового образа жизни.

В процессе реализации проекта, я использую, методы и технологии:

1. Беседы о пользе зарядки, витаминах, овощах, фруктах.

2. Занятия в игровой форме.

3. Проведение разных видов зарядки. (утренняя зарядка и зарядка после пробуждения, дыхательная и зрительная гимнастика, игры и упражнения на развития речевого дыхания

4. Организация подвижных игр на прогулках.

5. Пальчиковые игры, малоподвижные игры в группе на развитие физических качеств.

6. Использование массажных ковриков.

Этапы реализации проекта :

1. Подготовительный этап:

1. Определение педагогами темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

2. Изучить психолого-педагогическую литературу на тему:

“Здоровьесберегающие технологии для детей раннего возраста”.

3. Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

4. Беседа - консультация с родителями на тему: «Здоровье детей в ваших руках».

II. Основной этап реализации проекта :

ПЛАН ПРОЕКТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

Октябрь

1. Беседа: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам»

Задачи: Формировать навыки здорового образа жизни, развивать двигательную активность.

2. Чтение потешки «Водичка, водичка, умой мое личико»

— закрепить навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначение;

— развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды;

— воспитывать у детей культурно- гигиенические навыки, желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными. Уважительно относиться к своему телу.

3. Физкультминутка. «Этот пальчик-мамочка».

4. Проведение дидактической игры на развитие тактильных ощущений «Легкий - тяжелый» - «Чудесный мешочек».

5. Подвижная игра: «Зайка»

Задачи: Учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Ноябрь

1. Беседа: «Мои друзья- вода и мыло»

Задачи: Познакомить детей с предметами туалета, их назначением; воспитывать желание детей к постоянному соблюдению личной гигиены, уважительному отношению к своему телу.

2. Чтение сказки Чуковского «Мойдодыр» -«Надо, надо умываться по утрам и вечерам…»

3. Художественная литература: «Потешки про воду».

4. Игровая ситуация «Мойдодыр» (закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета, воспитывать желание быть чистым и аккуратным, развивать диалогическую речь, учить доброжелательному отношению друг с другом и со взрослыми.)

5. С/р. Игра «Кукла Катя проснулась». разнообразить ролевое участие в игре с куклой, продолжать прививать культурно—гигиенические навыки

Декабрь

1. Беседа: «Полезные привычки»

Задачи: воспитывать у детей навыки здорового образа жизни, развивать двигательную активность.

2. Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая».

3. Занятие по формированию культурно-гигиенических навыков.

Тема: «Водичка, водичка, умой мое личико».

Цели: Закреплять привычку к чистоте и опрятности, вызвать у ребенка стремление выполнять необходимую для их здоровья процедуру мытья рук, расширять словарь детей и активизация слов: «Здравствуйте, пожалуйста, спасибо, до свидания.

4. Игра «Купание куклы». Цель: (учить объединять игры единым сюжетом, закреплять разнообразные игровые действия, прививать культурно-гигиенические навыки.)

5.«Сказка про микроба»

6. Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч».

Задачи: Учить детей бегать разных направлениях, не наталкиваясь руг на друга.

Январь

1. Беседа: «Поможем Незнайке сберечь своё здоровье»

Задачи; Формирование у детей представления о здоровье, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, создать у детей радостное и весёлое настроение.

2. Д/И «Оденем куклу Катю на улицу», чтение потешки, по данной теме.

Цель: продолжать пополнять словарный запас детей, обратить внимание при помощи потешки, что на улице холодно, и чтобы кукла не заболела ее надо тепло одеть.)

3. Физ-минутка: «Птички»

4. Подвижная игра: «Догони мяч»

Цель: развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать детей бегать в разных направлениях, не задевая друг друга, развивать внимание.

5. Консультация для родителей: «Здоровье детей в ваших руках»

Февраль

1. Беседа: «Секреты здоровья»

Задачи; Формировать представление о здоровье, выделить правила навыков культурно-гигиенического поведения.

2. Сюжетно-ролевая игра: «Кукла Катя заболела».

Цель: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой. Способствовать обогащению сюжета ролевых игр, продолжать прививать культурно-гигиенические навыки).

3. Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать етей бегать в разных направлениях, не задевая друг друга, развивать внимание.

4. Дидактическая игра на развитие тактильных ощущений, температурных отличий («Чудесный мешочек», «Теплый-холодный»)

Март

1. Беседа: «Добрый доктор Айболит»

Задачи: Укрепление здоровья детей. Пополнение знаний детей о способах укрепления здоровья. Развитие координации, силы и ловкости движений. Закрепление и дополнение знаний о профессии врача и личной гигиене.

2. Д. И. «Уложим куклу спать» — формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании прикрывать рот носовым платком. Если кто-нибудь рядом – отвернуться.

— закрепить название постельного белья и принадлежностей;

— уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды;

— закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья.

3. Подвижная игра «Подползи под воротца»

4. Консультация для родителей: «Закаливание детей в домашних условиях»

Апрель

1. Беседа: Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

Задачи: Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов; расширить представления детей о том, насколько полезны некоторые продукты, и как важно правильно питаться.

2. Игровая ситуация: «Полезная и вредная пища»

Цель: дать понятия о правильном питании, закрепить знания о продуктах питания, вызвать желание заботиться о своем здоровье, учить проявлять заботу.

3. Дидактическая игра. «Чудесный мешочек» (овощи, закреплять знания о правильной и здоровой еде.)

4. Беседа: «Овощи и фрукты-полезные продукты»

Задачи: Учить етей отличать полезную еду от вредной: дать представления о пользе овощей и фруктов; познакомить с витаминами. Учить форму и цвета предметов.

Май

1. Беседа: «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»

Задачи: Познакомить детей с такими природными факторами как солнце, воздух и вода и их влиянием на здоровье и жизнь человека.

2.«Таблетки растут на ветке»

— Д. И. «Узнай и назови овощи»

— познакомить детей с понятием витамины.

— закрепить знания об овощах, фруктах, об их значении в питании.

— воспитывать у детей культуру еды, чувство меры.

— развивать логическое мышление, внимание

— закрепить знание названия овощей, учить узнавать их по описанию;

— продолжать формировать представление о пользе овощей для здоровья

3. Д. Игра «Узнай и назови овощи»

4. Физкультурное развлечение «Малыши-крепыши»

Цель: Формирование двигательной активности.

5. Круглый стол «Летняя оздоровительная компания»

Содержание деятельности родителей:

1. Привлекать родителей к активному участию в проекте.

2. Создание фотоколлажа: “Как мы делаем утреннюю зарядку дома, с мамой, папой”.

3. Создание благоприятных условий для развития личности ребенка, учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.

III. Заключительный этап.

• Фотоколлаж: «Как мы делаем зарядку дома».

• Выставка детских рисунков «Витаминки».

Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:

1. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей раннего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности;

2. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на проведение данного проекта, дети проявляли интерес и желание участвовать в этом проекте;

3. Активное внедрение здоровьесберегающих технологий положительно сказывается на здоровье детей, их соматическом и эмоциональном состоянии. В нашей группе повысилась посещаемость.

4. Считаю, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог - родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта.

Результаты проекта :

-для детей:

у детей сформированы первоначальные знания о здоровом образе жизни.

у большинства детей на данном этапе их развития сформированы основы гигиенических навыков.

дети ежедневно слышат информацию о полезной и вредной пище для здоровья человека (во время завтрака, полдника, обеда, ужина, о ценности здоровья (подвижные игры, физкультминутки, различные виды гимнастик).

-для родителей:

повышение знаний для обеспечения успешного развития детей.

получение консультаций по вопросам здорового образа жизни и формирования культурно-гигиенических навыков.

укрепление связей между детским садом и семьёй.

изменение позиции родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

-для педагогов:

установлены партнерские отношения с семьями детей группы

создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.