Юлия Драница
Проект «Книга-лучший друг»
[b
]Информационная карта проекта
Проект «Книга – лучший друг»
Авторы проекта : Драница Ю. К. [/b]
Продолжительность проекта :
- краткосрочный с 13.10.14 по 24.10.14
Тип проекта :
- по составу участников- групповой (дети, родители, педагоги)
- по целевой установке – информационно-творческий.
Возраст детей: 4-6 лет.
Проблема, значимая для детей:
Публикация «Проект „Книга-лучший друг“» размещена в разделах
- Недостаточное количество времени родители уделяют для чтения детям. Нужно повысить уровень взаимодействия родителей с детьми через детскую книгу. Решили расширить знания детей о книгах, тематике книг, о произведениях разных авторов, о разнообразии жанров художественного творчества через доклады «Любимые книги из детства моих родителей», беседы на темы: «Откуда к нам книга пришла», «Традиции в семье: сказка на ночь», «Мои любимые книжные герои», «Кто делает книги красочными». Проведение развлечения «Путешествие в книжное царство», проведение творческой гостиной «Тестопластика. Обложка для книги»
Проблема, значимая для родителей – помощь в подготовке докладов и участие в творческой гостиной «Тестопластика. Обложка для книги».
Цель проекта :
- Повысить интерес к чтению детской литературы, способствовать укреплению доверительных взаимоотношений между детьми и родителями.
- Привлекать к творческому взаимодействию семьи воспитанников.
Задачи проекта :
- для детей
- Выявить проблему и найти способы её решения.
- Познакомиться с разнообразием жанров художественного творчества, с разными авторами;
- Научиться сопереживать героям,
- Научиться доброжелательному отношению в кругу семьи.
- для педагогов
- оказывать детям помощь в выявлении проблемы, в поиске её решения;
- развивать навыки коммуникативного и социального общения;
- вызвать у детей интерес к разнообразию детской книги;
- воспитывать в детях нравственные ценности и чувство гордости за свою семью;
- научить воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям, эмоционально откликаться на содержание произведения;
- развивать познавательную активность дошкольников;
- привлекать родителей к участию в проекте;
- налаживать конструктивное и творческое взаимодействие с семьями воспитанников;
- для родителей
- Помочь детям достичь положительных результатов.
- Помощь в организации выставки «Книги моей семьи»
- Участие родителей в подготовке докладов «Любимые книги из детства моих родителей».
- Участие родителей в творческой гостиной «Тестопластика. Обложка для книги» 24.10.14
Форма проведения итогового мероприятия проекта :
- Презентация детьми докладов «Любимые книги из детства моих родителей».
- Экскурсия по выставке «Книги моей семьи»
- Проведение развлечения «Путешествие в книжное царство»
Продукты проекта :
- для детей
Презентация докладов «Любимые книги из детства моих родителей».
Презентация работ для выставки «Книги моей семьи»
для педагогов
Организация выставки семейной книги.
Организация развлечения «Путешествие в книжное царство»
Организация творческой гостиной «Тестопластика. Обложка для книги»
для родителей
Совместная деятельность в подготовке докладов «Любимые книги из детства моих родителей».
Участие в выставке семейной книги «Книги моей семьи».
Ожидаемые результаты по проекту :
для детей
- Развитие интереса детей к детской книге и к чтению художественной литературы.
- Развитие эмоционального отношения, выразительного чтения произведений;
- Развитие словарного запаса, умения свободного высказывания и правильного построения предложений;
- Развитие творческого воображения, творческого мышления;
- Получить эмоциональный отклик от работы вместе с родителями;
- Научиться проводить экскурсию.
для педагогов
- Сбор информации по данной теме, используя такие направления как: телевидение, энциклопедии, компьютер и распределить между детьми и родителями.
- оформление проекта;
- подготовка экскурсоводов по выставке.
- подготовка к развлечению
для родителей
- Рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ;
- Активное участие родителей в жизни детского сада и группы.
Краткое содержание проекта
Этапы проекта Действия детей Действия педагогов Действие родителей
Подготовительный
(проблема, планирование, прогнозирование результатов.
10.10.14 – 13.10.14
Постановка проблемы: «Что такое книга?» «Какие бывают книги», «Какие книги вам читают родители» Решили расширить знания детей о книгах, о детской художественной литературе через доклады, беседы, проведение развлечения и выставки. Проведения совместно с родителями творческой гостиной. Распределение информации по разным направлениями. Организовать сбор информации в виде стенда. Поиск любимых книг детства.
Деятельностный
(непосредственная деятельность по проекту)
14.10.14 – 20.10. 14 Сбор информации и участие в беседах на темы: «Откуда к нам книга пришла», «Традиции в семье: сказка на ночь», «Мои любимые книжные герои», «Кто делает книги красочными».». Знакомство детей с разнообразием жанров художественного творчества, с разными авторами. Самостоятельная художественная деятельность детей «Книжки - малышки». (Рисование, аппликация, ручной труд, конструирование).
Коммуникативная деятельность – рассказы о любимых книгах детства родителей детей.
- оснащение предметно-развивающей среды (оформление группы в соответствии с темой, организация выставки-музея)
Организация совместной деятельности с детьми, проведение познавательной образовательной деятельности соответствующей тематики.
Консультация для родителей «Всё начинается с колыбельных песен, потешек, пестушек…» «Роль детской художественной литературы в речевом и эмоциональном развитии дошкольников»
Повышение творческой активности и сплоченности педагогов, родителей, детей. Подборка информации по заданному плану.
Совместная творческая деятельность в семье.
Завершающий
(презентация продуктов проекта и рефлексия)
21.10.14 – 24.10.14
Презентация докладов «Любимые книги из детства моих родителей».
Участие в развлечении «Путешествие в книжное царство». Экскурс по выставке «Книги моей семьи»
Подготовить детей для проведения экскурсии по выставке «Книги моей семьи», беседы о семейных традициях. Объявить благодарность самым активным родителям за участие в организации проекта во время проведения творческой гостиной.
Помощь в оформлении выставки.
Участие в творческой гостиной «Тестопластика. Обложка для книги»
Системная паутинка по проекту
Познание
Организация предметно- развивающей среды, связанной с темой. Организация «Клуба книголюбов»
Знакомить детей с различными жанрами художественной литературы, с разнообразием книжной тематики. Познакомить с работой библиотеки, профессией – библиотекарь. Чтение художественной литературы
Чтение русских народных сказок: «Петушок и бобовое зёрнышко», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» «Зимовье зверей», «Иван царевич и серый волк»
Чтение сказки южноафриканского народа «Приключения зайца по имени Лёк»
Чтение рассказов: О. Введенского «О девочке Маше», В. Драгунского «Друг детства»
Чтение стихов:
А. Майков «Осенние листья по ветру кружат»
А Усачёв «О чтении»
Заучивание стихов:
В. Берестов «Как хорошо уметь читать»
Коммуникация
Развитие речи: «Умный Ивашка», «Хорошая книга – лучший друг», «Синичкина кладовая», «Как книга пришла в дом», «Небывальщина».
Дидактические игры:
«Бывает – не бывает», «Какие бывают книги»,
«Когда бывает»,
«Угадай, из какой сказки отрывок», «Данетка»,
«Скажи наоборот», «Какой, какая, какие»,
«Доскажи словечко»,
«Сравни и объясни»,
«Назови ласково»,
«Как лучше сказать»,
«Я скажу, а ты закончи»,
«Угадай сказочного героя»
Социализация
Знакомить детей с историей возникновения книги. Вовлекать в сюжетно – ролевые игры
«Библиотека»,
«Типография».
Учить договариваться с партнерами по игре, соблюдать правила игры. Труд
Участие детей в работе по ремонту книг в книжной мастерской. Изготовление собственных книг.
Безопасность
Беседы о безопасности: «Правила безопасной работы с иголкой», «Правила работы с клеем»
Здоровье
Физ. Минутки:
«Ватрушки»
«Киска»
Пальчиковая гимнастика.
Артикуляционная гимнастика.
Гимнастика для глаз.
Дыхательная гимнастика.
Физическая культура
Подвижная игра
«Почта», «Игровая», «Где мы были мы не скажем, а что делали – покажем», «Емеля догони»
Формы взаимодействия с родителями
Оформление выставки: «Книги моей семьи»».
Мотивация родителей к подготовке докладов, участию создания выставки и участию в творческой гостиной (беседы о взаимодействии родителей с детьми)
Художественное творчество
Рисование на тему: «Храбрый петушок», «Герои любимых книг», «Жар - птица», «Обложка для книги», «Рисование по содержанию загадок и стихов»;
Аппликация; «Избушка на курьих ножках», Лепка : «Петушок и курочка», «Лягушонка в коробчонке»
Конструирование (из бумаги) «Герои любимых книг», «Любимые сказочные герои»
Эстетическая беседа «О художниках - иллюстраторах». Музыка
Пение:
«От улыбки», «Буратино», «Про жука» (из сказки «Золушка», «Песенка львенка и черепахи»
Хоровод «Шла коза по лесу»
Слушание песен
из мультфильмов: «Коза и волк», «Летучий корабль», «Бременские музыканты»
Список используемой литературы.
1. Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева – 2-е изд. испр. и доп. «От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного воспитания» М. Мозаика – Синтез, 2011-336 с.
2. «Развивающие занятия с детьми 4-5 лет»/ Под редакцией Л. А. Парамоновой. - М. : ОЛМА Медиа Групп. 2011-592с.
3. «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»/ Под редакцией Л. А. Парамоновой. - М. : ОЛМА Медиа Групп. 2007-782с.
4. Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М. : «КАРАПУЗ -ДИДАКТИКА», 2006. – 208с.
5. Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (образовательная область «Художественное творчество») учебно- методическое пособие М. : И. Д. «Цветной мир». 2012-144с. переизд. доработ. и доп.
6. Анищенкова Е. С. «Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов»/ М. АСТ. Астрель 2007-58с.
7. Анищенкова Е. С. «Речевая гимнастика для развития дошкольников: пособие для родителей и педагогов»/ М. АСТ, Астрель: Профиздат. 2007-62с.
8. Журнал «Ребёнок в детском саду» № 3, 2011 г. / Раздел «Всероссийский день семьи». Издательский дом «Воспитание дошкольника».
9. «Нетрадиционные формы занятий с дошкольниками»/ авт. – сост. Н. В. Тимофеева – Изд. 2-е- Волгоград: Учитель. 2012-127с.
10. «Родитель – ребенок – педагог» : модели развития взаимоотношений / авт. – сост. В. Е. Лампман, И. А. Жёлтикова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 143 с.
