Проект «Мы за здоровый образ жизни»

Касьянова Вера Ивановна
Проект «Мы за здоровый образ жизни»

МБДОУ Мало-Лозовский детский сад.

Проект «Мы за здоровый образ жизни!»

Выполнила: Касьянова В. И.

2. Содержание проекта

Цель и задачи проекта

Участники проекта : разновозрастная группа

По длительности: сентябрь 2021г

Цель проекта : Привлечь родителей к совместной активной деятельности в вопросах физического воспитания и использования здоровьесберегающих технологий в повседневной жизни для формирования основ здорового образа жизни.

Задачи:

Публикация «Проект „Мы за здоровый образ жизни“» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

сформировать у детей и родителей представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, об умении беречь своё здоровье и заботиться о нём;

формировать базу знаний и практических навыков здорового образа жизни; - привить потребность в здоровом образе жизни, умение использовать здоровьесберегающие технологии на практике;

развивать свободное общение со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни.

подбор специальных игр, направленных на формирование здорового образа жизни, и ознакомление родителей с ними на практических занятиях и развлечениях совместно с детьми.

заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.

Предполагаемые результаты:

Дети Педагоги Родители

1. Пробудить у детей интерес к своему здоровью.

2. Научить детей правильно использовать различного рода гимнастики на практике.

3. Расширить представления детей о значении здоровьесберегающих технологий в повседневной жизни.

1. Приобретение педагогами нового опыта работы с использованием здоровьесберегающих технологий.

2. Пополнить развивающую среду в группах детского сада.

3. Сформировать банк методических материалов по теме проекта.

1. Повысить компетентность членов семьи в вопросах воспитания здорового ребёнка.

2. Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.

3. Привлечение к пополнению предметно-развивающей среды по ЗОЖ.

4. Участие в совместных мероприятиях по ЗОЖ.

Необходимое оборудование: картотеки игр, пальчиковых гимнастик, гимнастик для глаз, релаксационных упражнений, физоборудование для двигательной активности детей.

Работа над проектом распланирована на 3 этапа.

1-ый этап – организационный или подготовительный

На этом этапе планируется обговорить с родителями условия проектной деятельности, собрать разработать беседу – опрос детьми «Чтобы быть здоровыми…», собрать методическую литературу по данному вопросу.

Чтобы обеспечить воспитание здорового реб нка, работа строится по нескольким направлениям:

Создание условий для физического развития и снижения заболеваемости детей;

Воспитание здорового реб нка совместными усилиями детского сада и семьи.

2-ой этап работы над проектом – основной

Включает в себя:

Работа с детьми:

Ежедневная профилактическая работа

Утренняя гимнастика Профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения) Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья» Воздушное контрастное закаливание. БЕСЕДЫ: «Беседа о здоровье и чистоте» Решение провокационных вопросов, проблемных ситуаций. Заповеди ЗОЖ для детей.

3-й этап работы – завершающий этап

Предметно-пространственная среда отвечает современным требованиям и содержит:

- спортивный уголок;

- спортивный инвентарь

- наглядный и демонстрационный материал: альбомы, презентации, иллюстрации, фотографии, по теме проекта ;

- библиотека книг художественной и познавательной литературы по ЗОЖ;

Методическое:

- теоретическая и методическая литература

-

Информационное обслуживание проекта :

- сайт дошкольного учреждения;

- фотоотчёты;

5. Заключение

Реализация социального проекта по художественной литературе позволит:

- снизить уровень заболеваемости детей;

- сформировать осознанную потребность вести здоровый образ жизни.

- внедрить новые формы работы;

- заинтересованность родителей в изготовлении спортивного инвентаря из бросового материала.

- формировать модели взаимодействия внутри ДОУ - РЕБЁНОК – РОДИТЕЛЬ – ДЕТСКИЙ САД.