Проект «Огород на окошке» для разновозрастной группы 3–7 лет

Светлана Волобуева
Проект «Огород на окошке» для разновозрастной группы 3–7 лет

«Огород на окне»

Экологический проект

для разновозрастной группы (3-7 лет)

2020г.

Актуальность проблемы: Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети будут сами ухаживать за ними.

Проект : краткосрочный (март)

Продолжительность: 1 месяц

Публикация «Проект „Огород на окошке“ для разновозрастной группы 3–7 лет» размещена в разделах

• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» июнь 2020

Тип проекта : познавательный, исследовательский.

Участники проекта : дети разновозрастной группы (3-7 лет, воспитатели, родители.

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

Задачи:

1. Расширить знания и представления детей о растениях, выращиваемых на подоконнике;

2. Развивать познавательные и творческие способности.

3. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

4. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

5. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

Предполагаемый результат:

• Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.

• С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

• Создание в группе огорода на подоконнике. Украсить его.

• Вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике.

• Формирование у детей уважительного отношения к труду.

• Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Этапы реализации проекта

I этап – подготовительный:

определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «Огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

II этап – основной (практический) :

беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы

III – заключительный этап:

Подведение итогов проектной деятельности, анализ достигнутых результатов;

План реализации проекта по этапам

Этап Содержание деятельности Сроки

I этап – подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «Огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности. 1 неделя марта

II этап – основной (практический) : ИгроИгровая деятельность:

ДидаДидактические игры: «Найди овощи», «Один-много», «Какого цвета овощи», «Куда что положить», «Что лишнее», «Найди растения», «Овощи и фрукты», «Чьё семечко», «Четвёртый лишний», «Чудесный мешочек», «Что сначала, что потом?», «Узнай на вкус»

Цель: закрепить знания детей об овощах и растениях.

Познавательно-исследовательская деятельность:

Введение дневника наблюдений за ростом растений

Экспериментирование: рассматривание сухих семян и пророщенных семян через лупу.

Опыт – наблюдение за ростом лука в земле и в воде.

Цель: Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц и делать зарисовки роста лука.

Опыт – наблюдение: «Что вырастет из зернышка» (Семена пшеницы, фасоли, бобов, томатов и др.)

Цель: Показать детям, как растения вырастают из семян.

НОД «Посадка лука»

Цель Расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

Коммуникативная деятельность:

Беседы: «Для чего растению семена?», «Когда овощи могут помочь, а когда могут навредить нашему здоровью», «Овощи», «Вода и земля- овощей лучшие друзья»;

«Какие бывают овощи», «Наши растения».

Отгадывание загадок.

Театрализованная деятельность:

«Спор овощей», «Репка»,

Цель:учить детей принимать участие в инсценировке сказок и получать положительные эмоции.

Восприятие художественной литературы

Чтение художественной литературы: «Пых», «Огород бабы Фёклы», «Чиполино», «Вершки и корешки», «Репка», «Спор овощей» - сказки, «Купите лук», «Овощи» - стихи.

Разучивание: стихотворение «Купите лук».

Изобразительная деятельность:

Рисование «Сеньор Помидор»

Лепка из пластилина «Угощение с грядки».

Трудовая деятельность:

Труд в уголке природы.

Цел Работа с родителями (законными представителями)

БесеБеседа с родителями «Огород на окне».

ПомПомощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

2 неделя марта

III – заключительный этап: ПодвПодведение итогов проектной деятельности, анализ достигнутых результатов; фотографии детей в экспериментальной деятельности

фото

Ожидаемые результаты:

• Дети получили знания о том, что растения живые, их поливали, сажали, выращивали из семян.

• С помощью исследовательской работы дети выявили многообразие и разнообразие посевного материала.

• В группе был создан огород на окне.

• Дети принимали участие в практической деятельности по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике.

• Дети стали более уважительно относиться к труду.

• Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.