Проект «Огород на подоконнике «Чиполлино» (6 фото)

Деркач Марина
Проект «Огород на подоконнике «Чиполлино»

Проект «Огород на подоконнике» для детей второй младшей группы.

Проект «Огород на подоконнике» - «Чиполлино»

Тип проекта: информационный.

Вид проекта: краткосрочный (февраль, март).

По содержанию: «Ребенок и природа», «Познавательно-исследовательская деятельность».

Публикация «Проект „Огород на подоконнике „Чиполлино“» размещена в разделах

• Лук, лучок. Посадка и выращивание
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Огород на окне по сказке «Чиполлино»
• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Огороды на подоконнике
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2019

По характеру участия ребенка в проектировании: ребенок + взрослый (воспитатель)

По характеру контактов: внутри одной группы.

По количеству участников: коллективный.

Цель - расширять представления детей об окружающем мире и прививать трудовые навыки.

Проблема: дети младшего дошкольного возраста не имеют представления о растениях, о том, где они растут, как они растут; о необходимых условиях их роста, Из этого следуют следующие основные задачи проекта:

1. Дать знания, что растения живые, их сажают (так же даётся понятие - выращивание овощей в теплице, поливают, ухаживают, в процессе их роста, выращивают из семян. Попутно расширяем знания и представления детей о полезных свойствах овощей (лука, моркови, чесноке, картофеле, их строении - вершки/корешки и условиях, необходимых для их роста).

2. Закрепить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия.

3. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

4. Получить положительные эмоции от полученных результатов.

5. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.

Работа с дошкольниками включает в себя:

1. Подбор и рассматривание иллюстраций.

2. Организация и проведение занятия. Посадка овощей: лука, чеснока, моркови, картофеля.

3. Проведение наблюдений за ростом растений с зарисовкой изменений в росте (ведение дневников наблюдений).

4. Уход за посаженными растениями (полив, рыхление почвы).

5. Подбор и чтение художественной литературы.

6. Подбор и отгадывание загадок по теме «Овощи».

7. Подбор и проигрывание дидактических, хороводных, подвижных и малоподвижных игр.

Ниже приложу несколько фотокарточек, на которых показано, как создавался наш огород, собственно сам огород, и часть страничек из дневника наблюдений.