Проект «По краю донскому гуляем возле дома» (1 фото)

Вера Аннушкина
Проект «По краю донскому гуляем возле дома»

Краткосрочный проект «По краю донскому гуляем возле дома»

Паспорт проекта

Название проекта:«По краю донскому гуляем возле дома».

Вид проекта:познавательно – творческий.

Сроки реализации: среднесрочный (сентябрь – декабрь).

Участники проекта:групповой, дети 4-5 лет, родители воспитанников, педагог.

Публикация «Проект „По краю донскому гуляем возле дома“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Республика, область, край. Список городов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2017

Актуальность проекта: воспитание любви и уважения к родному краю, является важнейшей составляющей нравственно-патриотического воспитания. Практика показывает, что знакомство дошкольников с родным краем, его природой имеет большое значение в развитии их интеллектуального и творческого потенциала, в расширении кругозора, экологического воспитания. «Малая Родина» - это прежде всего его семья, дом, детский сад, это неповторимая природа донского края. Важным условием эффективной реализации образования дошкольников является тесная взаимосвязь с семьями воспитанников. Чтобы сделать процесс познания нашего края творческим, развивающим и интересным для ребенка необходимо привлечение родителей, преемственность семьи и детского сада.

Цель проекта:создать условия для расширения представлений у детейо природе Донского края, его флоре и фауне, формировать желание сохранить его красоту и неповторимость.

Задачи проекта:

Образовательные

- Познакомить с основными природными зонами:степь, лес, их своеобразием и особенностями жизни животных и растений.

Развивающие

- Развивать умение видеть прекрасное в ближайшем окружении и гордиться им

- Формировать экологическую культуру детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

Воспитательные

- Воспитывать правильные поведенческие установки и бережное отношение к природе через знакомство с донской природой

Предполагаемый результат:

- формирование эмоционально- положительного отношения к окружающему миру, умение видеть красоту и неповторимость вещей, природы своего края

-- имеют представление о месте своего проживания, растениях и животных;

- понимание само ценности природы детьми.

Этапы реализации проекта.

1 этап Организационный (подготовительный)

-Обновление методической литературы по природе донского региона;(участники воспитатель, дети)

- Обогащение пространственно - предметной развивающей среды группы.

Оформление альбомов семейных путешествий «Как мы отдыхали всей семьей» (участники: воспитатель, родители)

-Создание банка фотографий по теме проекта (участники: воспитатель, родители)

- Создание проблемной ситуации. Цель: заинтересовать детей данной темой (участники: воспитатель и дети)

- Определение задач воспитательно-образовательной работы. Цель: выявить у детей знания о растениях и животных ближайшего окружения. (участники: воспитатель и дети)

- Анализ проблемы. Что мы знаем? Что хотим узнать? Где мы можем это все узнать? Цель: побуждать задавать проблемные вопросы и отвечать на них. (участники: воспитатель, родители, дети)

- Составление и обсуждение с участниками проекта поэтапного планирования работы. Цель: пополнить объем знаний и сведений детей об окружающем мире. Развивать любознательность, кругозор. (участники: воспитатель, родители, дети)

Подбор подвижных и дидактических игр, стихов, загадок. Цель: знакомить детей с природой своего края. (участники: воспитатель, дети)

2 этап Реализация проекта

-Организованная форма деятельности. Развитие речи.

Цель: расширять знания детей о растениях и животных, находящихся рядом. Воспитывать экологическую культуры показать многообразие, красоту природы. (участники: воспитатель, дети)

- Непосредственная образовательная деятельность. Беседы с детьми : «О растениях и животных нашего региона, о том, что такое лес и степь». Рассматривание, фотографий, слайдов, иллюстраций.

Целевая прогулка – экскурсия в «Музей Донского казачества».

Совместные целевые прогулки с родителями в парк, на реку – в разное время года. Рассматривание деревьев и листьев во время прогулок.

Сбор материала во время целевых прогулок с родителями для изготовления гербария, сбор семян цветущих растений на нашей клумбе.

Презентация семейных путешествий. Семья Сорокиных посетила станицу Вешенская; семья Стецуриных побывала в Тацинском районе, на реке «Черная».

Проведение акции – «Птичья столовая нашей группы»

Труд детей и родителей в природе и на участке детского сада: уборка сухих листьев, сбор семян, посадка растений (роз, уборка снега.

Цель: совершенствовать монологическую и диалогическую форму речи. Формировать умение вести координированный диалог между педагогом и ребенком, друг с другом.

Расширять представления детей о природе Донского края.

Способствовать формированию знаний о флоре и фауне в ближайшей окрестности. (участники: воспитатель, дети, родители)

- Художественно – эстетическая деятельность. Рисование :«Деревья осенью», «Ежик».

Лепка из пластилина «Рыбка».

Аппликация «Грибы в корзине».

Оформление в группе выставки «Золотая осень на Дону»

Цель: совершенствовать умения и навыки, воображение и фантазию. Воспитывать аккуратность. Умение доводить начатое до конца. (участники: воспитатель, дети)

- Чтение художественной литературы: Б. Куликов «Цвет лазоревый», В. Колбина «Кусочек России», А. С. Пушкин «Дон».

Цель: Пополнять объем знаний и сведений детей об окружающем мире. Развивать любознательность. (участники: воспитатель, дети, родители)

- Игровая деятельность. Дидактические игры: «Узнай и назови, что на картинке?», «Кто где живет?», «Расскажи где ты живешь», «Сложи картинку»., «С какого дерева листок?»

Сюжетно ролевые игры: «Путешествие», «Экскурсия».

Подвижные игры: «Рыболов», «Скачет зайка серенький», «Кто быстрее соберет букет из листьев».

Цель: Развивать у детей внимание. Память, воображение. Развивать и формировать лексико-грамматический строй речи.

Заинтересовать детей более творчески и широко использовать в играх знания об окружающем мире.

Организация совместной, познавательно -продуктивной деятельности.

(Участники: воспитатель, дети, родители)

3 этап Итог и анализ деятельности

В процессе реализации проекта дети получили эмоциональное впечатление о природе, растениях и животных ближайшего окружения.

Родители: приняли активное участие в совместной деятельности с детьми и педагогом группы по ознакомлению воспитанников с растениями и животными.