Проект по патриотическому воспитанию детей старшей группы «Что мы знаем о Москве»

Екатерина Архипова
Проект по патриотическому воспитанию детей старшей группы «Что мы знаем о Москве»

Проект «Что мы знаем о Москве».

Вид проекта : долгосрочный, групповой, познавательно-творческий.

Цель проекта : создание условий для активизации мыслительно - поисковой деятельности детей, систематизации и углубления знаний детей о Москве.

Задачи проекта :

1. Уточнить и систематизировать знания детей о столице России, формировать представление о Москве, как о главном городе нашей страны.

Публикация «Проект по патриотическому воспитанию детей старшей группы „Что мы знаем о Москве“» размещена в разделах

• Москва. Проекты для детей
• Московская область, город Москва
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки

2. Познакомить детей с достопримечательностями Москвы, ее памятными местами, памятниками архитектуры и древности.

3. Формировать у детей представление о древнем Кремле, о его значении в жизни города.

4. Воспитывать у детей любовь к своей Родине, интерес к познанию истории нашего государства.

5. Закреплять умение отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности.

6. Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, побуждать свободно, мыслить, фантазировать.

Актуальность.

Чувство патриотизма формируется постепенно в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, вырастает из любви к близким, к родному краю. Период дошкольного возраста наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как дошкольник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь.

Именно в этом возрасте важно заложить в детях первые представления о России, как огромной, могучей державе, сформировать чувство гордости за нашу страну. А Москва – это сердце нашей Родины, её самый главный город, во многом благодаря которому наша страна известна во всем мире.

Совершая «путешествия» в прошлое нашей столицы, изучая Москву современную и мечтая о том, каким город станет в будущем, мы постепенно формируем у детей интерес к родному краю, развиваем интеллектуальные и познавательные способности, воспитываем патриотические чувства.

Планируемый результат:

Ребенок владеет информацией:

- город Москва – не просто столица России, крупный административный и культурный центр. Она представляет собой национальное достояние и гордость России;

- памятники и достопримечательности города рассказывают о его возникновении и развитии.

У ребенка сформирована гражданско-патриотическая позиция :

- появилось чувство гордости за нашу страну, за столицу России, за её неповторимую красоту;

- проявляется интерес к историческому прошлому столицы нашей Родины;

- формируется желание быть патриотом своей страны.

У ребенка сформированы универсальные предпосылки учебной деятельности:

- проявляет интерес ко всему новому и непонятному, неизведанному;

- умеет находить пути решения поставленных интеллектуальных проблем (задач, адекватных возрасту;

- умеет слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Участники проекта : дети старшего дошкольного возраста, воспитатели группы.

Срок проекта : 1 месяц

Этапы реализации проекта.

I. Организационный этап

Цель: Обзор и анализ сведений о родителях и детях; подбор художественного материала, наглядных пособий, произведений, посвящённых Москве.

II. Практический этап

Цель: решение конкретных задач, связанных с формированием гражданско-патриотической позиции у детей.

III. Аналитический этап

Цель: выявление эффективности работы по формированию гражданско-патриотической позиции у детей.

Тематическое планирование.

Тема Формы работы

1. Москва – столица нашей Родины.

Беседа «Что мы знаем о Москве»

Задачи: уточнить и систематизировать знания детей о столице России, формировать представление о Москве как о главном городе нашей страны, воспитывать гражданско-патриотические чувства.

Просмотр презентации «Главный город страны»

Задачи: закрепить знания детей о столице России; продолжать формировать представление о Москве как о главном городе нашей страны.

2. Москва не сразу строилась… НОД «История Москвы»

Задачи: Познакомить детей с историей возникновения города; обогащать представления об исторических событиях.

Рассматривание репродукций картин А. Васнецова с изображением древнего Кремля.

Задачи: вызвать у детей эмоциональный отклик от рассматривания. Побуждать детей словесно выражать свои мысли, ощущения, возникшие в результате просмотра репродукций.

Конструирование «Строим крепость»

Задачи: совершенствовать конструктивные навыки, умение строить по схеме

Чтение:- «Легенда о Московии»

- Н. Кончаловская «Славен град Москва», «Наша древняя столица» (отрывки)

3. «Как появилась Москва…» НОД «Как жили Москвичи»

Задачи: познакомить детей с условиями жизни и бытом москвичей в древние времен, дать представление о том, в каких домах жили москвичи, какую домашнюю утварь использовали, как они одевались, что ели, как веселились.

Показ презентации «История русского костюма»

Аппликация «Русские народные костюмы»

Задачи: знакомить детей с русской старинной одеждой, с назначением орнамента в одежде славян.

4. О чём молчат башни Кремля? Беседа «Тайна стен Московского Кремля»

Задачи: формировать у детей представление о Кремле, как о выдающемся произведении архитектуры и военного искусства русского народа.

НОД «Как вы башню назовёте.»

Задачи: познакомить детей с особенностями и историческим назначением башен Кремля; формировать познавательные интересы, любознательность, активность.

Аппликация «Спасская Башня»

Задачи: Учить выкладывать изображение Спасской башни Кремля, передавая её особенности и отличительные черты; развивать творческие способности детей.

Чтение:

- С. Михалков «Кремлёвские звёзды»

5. Прогулка по Кремлю. НОД «Прогулка по Кремлю»

Задачи: познакомить детей с историческими памятниками, расположенными на территории Кремля; воспитывать уважение и гордость за русских мастеров, создавших памятники культуры, которыми восхищается весь мир; формировать желание сохранять культурное наследие нашей страны.

Пазлы «Царь Колокол»

Задачи: Закреплять знания о достопримечательностях Москвы, развивать творческие способности детей.

6. Мы гуляем по Москве. Беседа на тему «Достопримечательности Москвы»

Задачи: познакомить детей с некоторыми достопримечательностями, памятниками и историческими местами Москвы, формировать познавательные интересы, любознательность.

Просмотр презентации «Прогулка по Москве»

Задачи: продолжать знакомить детей с достопримечательностями Москвы, формировать познавательные интересы, любознательность.

Рисование на тему: «Достопримечательности Москвы»

Задачи: учить детей рисовать известные здания в Москве, передавая их особенности, отличительные черты

7. Какие бывают музеи? Беседа: «Как вести себя в общественных местах?»

Задачи: познакомить с правилами поведения в музеях.

Просмотр презентации «Какие бывают музеи»

Задачи: познакомить детей с музеями Москвы; показать какие разные бывают музеи; формировать познавательные интересы детей.

Беседа «Знакомство с Третьяковской галереей»

Задачи: продолжать знакомить детей с Москвой как культурным центром России; познакомить с Третьяковской галереей, её историей и основателями; воспитывать бережное отношение к культурным ценностям.

Рисование «Зимний пейзаж», пишем картину.

8. Мы идём в театр! Беседа «Мы идём в театр!»

Задачи: рассказать детям, какие бывают театры; познакомить детей с московскими театрами для детей : театр кукол им. С. В. Образцова; театр кошек О. Куклачёва; «Уголок дедушки Дурова»; познакомить с правилами поведения в театрах.

Презентация «Театры Москвы»

9. Московский зоопарк Беседа «Что такое зоопарк»

Задачи: Расширить и уточнить представления детей о зоопарке; рассказать о правилах поведения в зоопарке; воспитывать любознательность, эмоциональную отзывчивость, доброе отношение к животным.

Просмотр презентации «Московский зоопарк»

Задачи: продолжать знакомить с представителями животного мира, живущими в московском зоопарке, воспитывать доброе отношение к животным

Лепка коллективная: «Наш зоопарк». Панда

Задачи: учить детей составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию, развивать творческие способности детей.

10. Викторина-игра (итог проекта) Итоговое мероприятие. Викторина-игра.

Задачи: обобщить и систематизировать знания детей об истории нашей столицы.

Литература:

1. Смирнова Т. В., Филипова Т. Ю. Дошкольникам о Москве и родной стране. – М. : Издательство «Скрипторий 2003»;

2. Вахрушев А. А., Кочемасова Е. Е. ,Здравствуй мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – М. : «Баланс», 2001.

3. Осетров Е. И. Мое открытие Москвы : Рассказы о столице –М. :Моск. рабочий. 1987г

4. Коршунова Л. Е. Дорогая моя столица, золотая моя Москва. Выставка в школьной библиотеке. –М. 2017г.

5. Перфильев В. Образ твой, Москва. Издательство: «Московский рабочий»,1985г.

6. Михалков С. В. Моя родина – Россия. –М. :ОЛМА-ПРЕСС. 2006г