Лилия Измаилова
Проект по формированию партнерских отношений с семьями воспитанников
«Формирование партнерских отношений между дошкольным образовательным учреждением и семьями воспитанников в процессе воспитания детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Актуальность:
Публикация «Проект по формированию партнерских отношений с семьями воспитанников» размещена в разделах
- Проекты. Проектная деятельность
- Семья. Проекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2015
Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Важной социальной задачей, стоящей перед дошкольными образовательными учреждениями, является оказание помощи семье в воспитании ребенка. Должны измениться не только формы и методы взаимодействия с родителями воспитанников, но и философия взаимодействия: «от работы с родителями» до «сотрудничества».
Семья и дошкольное образовательное учреждение, имея свои специфические функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать в целях развития ребенка. Как показывает практика, и подтверждают педагогические исследования, родители признают приоритет дошкольного учреждения в решении воспитательных и образовательных задач, но при этом не принимают участие в педагогическом процессе. Педагоги не стремятся объединить с родителями усилия для развития и воспитания детей, не налаживают обратную связь.
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования определен принцип партнёрского взаимодействия с родителями. ФГОС ДО ориентирует родителей на участие в реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребёнка дошкольника, чтобы не упустить важнейший период в развитии его личности. Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, а не просто сторонними наблюдателями. Задача же ДОУ в данном вопросе выстроить эффективное взаимодействие с семьёй, а это будет возможно, если педагог сам подготовлен для этой роли.
Объект проектирования: процесс воспитания детей дошкольного возраста.
Предмет проектирования: условия формирования партнерских отношений между ДОУ и семьями воспитанников.
Понятийный аппарат:
Партнерские отношения (партнерство) - это добровольное соглашение о сотрудничестве между двумя или более сторонами, в котором все участники договариваются работать вместе для достижения общей цели или выполнения определенной задачи и разделять риски, ответственность, ресурсы, правомочность и прибыль.
Процесс воспитания –процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает усвоение ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей; социально и педагогически обусловленный процесс раскрытия сущностных сил человека, его потенциальных человеческих возможностей.
Анализ ресурсов:
1. Кадровые ресурсы.
2. Материально-технические ресурсы.
3. Финансовые ресурсы.
4. Информационно-методические ресурсы.
Потребуется изучить существующий педагогический опыт по данной тематике и разработать собственные методические материалы, а также необходимый пакет документов:
- формы и способы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников;
-по повышению уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ по вопросам взаимодействия с семьей в стенах ДОУ;
- по повышению уровня педагогической культуры родителей воспитанников в стенах ДОУ.
Цель:
создание психолого-педагогических условий, обеспечивающих формирование партнерских отношений между дошкольным образовательным учреждением и семьями воспитанников через разработку комплекса мероприятий по взаимодействию с родителями.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать научную литературу и передовой педагогический опыт по изучению формирования партнерских отношений между ДОУ и семьями воспитанников.
2. Отобрать пакет диагностических методик по выявлению отношения родителей воспитанников к системе взаимодействия между ДОУсемьями воспитанников.
3. Отобрать пакет диагностических методик по выявлению запросов и требований родителей к системе взаимодействия с ДОУ.
4. Разработать систему вопросов и провести анкетированиепо выявлению ожиданий родителей от взаимодействия с ДОУ.
5. Разработать систему вопросов и провести анкетирование с целью выявления уровня удовлетворенности родителями воспитанников качеством деятельности ДОУ до и после реализации проекта.
6. Провести мониторинг уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ по вопросам взаимодействия с семьей.
7. Провести мероприятия, способствующие повышению уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ по вопросам взаимодействия с семьей.
8. Провести мониторинг уровня педагогической культуры родителей.
9. Провести мероприятия, способствующие повысить уровень педагогической культуры родителей.
10. Создать условия для активного участия родителей (законных представителей) в непосредственно образовательной деятельности, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.
11. Создать условия для привлечения родителей к совместной деятельности со своим ребёнком.
12. Разработать комплекс мероприятий, обеспечивающих создание условий по формированию активной партнерской позиции родителей в сотрудничестве с ДОУ.
13. Включить разработанный комплекс мероприятий в годовой план ДОУ.
14. Реализовать разработанный комплекс мероприятий в практику действий, при необходимости внести коррективы.
Целевая аудитория:
- администрация ДОУ – организует и координирует работу по проекту, осуществляет ресурсное обеспечение проекта, готовит нормативно-правовую базу, разрабатывает научно-методическое оснащение;
- педагоги и специалисты ДОУ – взаимодействуют с родителями в рамках социального партнерства;
- родители воспитанников ДОУ (законные представители) – взаимодействуют с сотрудниками ДОУ в рамках социального партнерства;
- воспитанники ДОУ – участвуют в совместных мероприятиях.
Сроки реализации проекта:
август 2015г. – июнь 2016г.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный (август 2015г.).
2. Основной. Практический (август 2015г. - июнь2016г.).
3. Итоговый (июнь2016г.).
Основные направления реализации проекта:
• работа с воспитанниками;
• работа с родителями воспитанников;
• работа с педагогическим коллективом.
По направлениям:
• диагностическое;
• профилактическое;
• просветительское;
• коррекционно-развивающее;
• консультативное;
• практическая деятельность;
• методическое;
• аналитическое.
Механизмы, средства, способы реализации проекта:
см. Приложение 1 (План реализации проекта).
Ожидаемые результаты проекта:
создание и внедрение в образовательный процесс ДОУ эффективной модели сотрудничества с семьями воспитанников позволит:
• создать условия для психологически-комфортного состояния ребенка при нахождении в ДОУ;
• создать атмосферу доверия и доброжелательности, положительного эмоционального настроя на взаимное сотрудничество, ощущения «единой команды» ДОУ и семей воспитанников;
• привлечь родителей к процессу совместной деятельности со своим ребёнком;
• установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей в рамках социального партнерства;
• сформировать мотивацию родителей к систематическому сотрудничеству с педагогическим коллективом ДОУ, а также участию в образовательном процессе ДОУ;
• повысить эффективность работы педагогов с родителями;
• повысить уровень педагогической культуры родителей;
• повысить уровень профессиональных компетенций педагогических работников ДОУ;
• установить единство стремлений и взглядов на процесс воспитания и обучения дошкольников между детским садом и семьями воспитанников;
• созданию условий открытости и доступности деятельности ДОУ для родителей и общественности;
• повысить социальный статус ДОУ;
• выделить из общего числа родителей следующие группы:
- «родители – наблюдатели» - пассивно посещающие совместные мероприятия в роли сторонних наблюдателей;
- «родители – соучастники» - принимающие активное систематическое участие в совместных мероприятиях;
- «родители - партнеры» - проявляющие инициативу в организации совместного сотрудничества.
Критерии оценки результатов реализации проекта:
Увеличение доли «родителей – наблюдателей» до 50% от общего числа родителей.
Увеличение доли «родителей - соучастников» до 30% - 35% от общего числа родителей.
Выделение 3% - 5% доли «родителей – партнеров» от общего числа родителей.
Способы предоставления результатов:
• разработанный комплекс мероприятий, обеспечивающий создание условий по формированию активной партнерской позиции родителей в сотрудничестве с ДОУ;
• разработанный «План мероприятий по взаимному сотрудничеству с семьями воспитанников ДОУ» на 2015-2016учебный год;
• пакет диагностических методик по выявлению отношения родителей воспитанников (их законных представителей) к системе взаимодействия между родителями и ДОУ;
• аналитический отчет по результатам запросов и требований родителей к системе взаимодействия с ДОУ;
• аналитический отчет по результатам мониторинга выявленных отношения родителей воспитанников (их законных представителей) к системе взаимодействия между родителями и ДОУ;
• презентация разработанной проектной деятельности профессиональному сообществу: педагогическому коллективу ДОУ, на сайте ДОУ, публикация в сборниках печатных изданий, а также публикации в Интернет-изданиях.
Список использованных источников и литературы:
1. Взаимодействие образовательного учреждения с семьей как с главным партнером в организации воспитательного процесса (методические рекомендации). - Оренбург: Оренбургский ИПК, 2003.
2. Далинина Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей // Дошкольное воспитание. 2000. - № 1. - С. 41 - 49.
3. Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. 2004. - №1. - С. 60 - 68.
4. Доронова Т. Н. О взаимодействии дошкольного образовательного учреждения с семьей на основе единой программы для родителей и воспитателей «Из детства - в отрочество» // Дошкольное воспитание. 2000. - № 3. - С. 87 - 91.
Интернет-ресурсы:
1. Данг Лан Фыонг. Взаимосвязь детского сада и семьи в организации досуга детей старшего дошкольного возраста. Электронный научно-педагогический журнал. Эмиссия. Оффлайн. [электронный ресурс]. URL:http://www.emissiaorg/offline/2006/1022.htm
2. Социальная сеть работников образования «Наша сеть». [электронный ресурс]. http://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2012/09/23/proekt-rabota-s-roditelyami
Приложения
1. Приложение 1. План реализации проекта.
2. Приложение 2. Анкета для выявления уровня педагогической культуры родителей.
3. Приложение 3. Анкета выявления уровня удовлетворенности качеством предоставления услуг дошкольного образования и выявления потребностей.
4. Приложение 4. Анкета «Наши ожидания от детского сада».
5. Приложение5. Анкета на выявление наиболее предпочитаемых форм взаимодействия родителя и воспитателя.
6. Приложение 6. Анкета для воспитателей «Ваши ожидания от взаимодействия с семьей».
7. Приложение 7. Карта диагностики уровня профессиональной компетентности педагогов.
