Проект «Поворино-город креативных людей» (19 фото)

Тамара Потапова
Проект «Поворино-город креативных людей»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3» г. Поворино

Проект

«Поворино – город креативных людей»

Вид проекта: познавательно-творческий, групповой.

Время реализации: январь-февраль 2017 г.

Адресация проекта: дети и родители старшего дошкольного возраста.

Возраст участников: 5-7 лет.

Авторы проекта: муз. руководитель МКДОУ «Д/сад № 3» Девятых А. А., учитель-логопед Потапова Т. С., родители, дети.

«Я люблю тебя, мой край родной,

Ты мне дорог, будто мамина улыбка,

Говорят с суровой ты душой,

Да - с душой, суровость же - ошибка»

Публикация «Проект „Поворино-город креативных людей“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2017

И. И. Новиков.

2016-2017 уч. год

Цель: создание условий для выявления талантливых детей и развитие их творческих способностей при возможности иметь максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое физическое и психическое пространство в семье.

Задачи проекта:

1. Обогатить предметно-развивающую среду с учетом индивидуальных особенностей детей.

2. Приобщить детей к процессу познания, развивать способности через вовлечение их в разные виды практической и игровой деятельности.

3. Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение консультаций, развлечений, организацию совместной с детьми деятельности.

4. Развивать воображение и творческие способности детей.

Гипотеза проекта.

В результате целенаправленной и системной работы с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Поворино – город креативный» возможно выявление талантливых детей и развитие их способностей при тесном взаимодействии с семьёй, а также достижении душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком.

Актуальность:

В последнее время, актуальность и значимость проблемы выявления и развития талантливых детей все больше возрастают. Одним из первых, кто подошел к проблеме изучения талантливости, был выдающийся английский антрополог Френсис Гальтон. Также особое место в разработке данной отрасли психологии принадлежит французскому ученому Альфреду Бине, он занимался познавательной деятельностью, разработал тесты интеллекта. Самое продолжительное исследование принадлежит Льюису Термену в США, его уникальные разработки сыграли большую роль в определении талантливости.

Дошкольное детство является очень важным и благоприятным периодом для развития талантливых детей. Однако возможности дошкольного возраста, как показывает практика, реализуются слабо. Это обусловлено преобладавшей ориентацией на «среднего» ребенка. Поэтому в реальной практике ДОУ остро ощущается необходимость постановки целенаправленной, планомерной и систематической работы по выявлению, поддержанию и развитию талантливых дошкольников. Увидеть талантливого ребенка очень сложно. На сегодняшний день не разработана единая диагностика для выявления детей, относящихся к категории «талантливых».

Понятие «талант» - это системное, развивающиеся в течение жизни качество, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Талантливость ребенка проявляется очень рано. Самый интенсивный период его развития 2 – 5 лет. В этом возрасте закладывается фундамент личности, и ребенок проявляет себя в непроизвольном интересе к различным сферам деятельности.

В дошкольном возрасте талантливость проходит несколько этапов:

- первый этап (2-3года) на данном этапе ребенок получает первые сенсорные впечатления;

- второй этап (3-4 года) происходит погружение в деятельность, проявляются начальные признаки природного материала, ребёнок очень активен, ему необходимо предоставить широкий спектр в различных видах деятельности.

-третий этап (4-5лет) этап творческого поиска ребенка, возможно, объединять детей имеющих способности в группы для дополнительных занятий;

- четвертый этап (5-6 лет) ребёнок стремится к достижению положительного результата;

- пятый этап (6-7 лет) само проявление одаренности.

Признаки проявления талантливости:

• повышенная, избирательная чувствительность к определенным сторонам предметной действительности либо к определенным формам собственной активности.

• ярко выраженный интерес к тем или иным занятиям или сферам деятельности, чрезвычайно высокая увлеченность каким-либо предметом.

• повышенная познавательная потребность, любознательность, а также готовность по собственной инициативе выходить за пределы исходных требований деятельности.

• высокая критичность к результатам собственного труда, склонность ставить сверхтрудные цели, стремление к совершенству.

I этап –

Задача: Сбор и анализ информации

Подбор методов педагогической диагностики воспитанников, родителей (наблюдение за детьми, индивидуальные беседы с воспитанниками и их родителями с целью выяснения уровня знаний и способностей детей)

Анализ результатов педагогической диагностики

II этап – методическое обеспечение проекта

Задача: Оптимизация проектирования воспитательно-образовательного процесса

1. Проведение педагогической диагностики, с целью выяснения уровня знаний по разделам программы.

2. Создание ситуации вовлечения детей

Подготовка консультативного материала для родителей.

3. Привлечение родителей к совместной с детьми деятельности.

III этап Реализация проекта

План-схема работы с детьми и родителями по реализации проекта «Поворино – город креативный».

Мероприятия Цели Ответственные Сроки

1 Беседа с родителями «Знакомство с проектом» Сформировать интерес у родителей к созданию условий для реализации проекта Девятых А. А. 2 неделя января 2017 г.

2 Консультация для родителей по реализации проекта Просвещать родителей по данной теме Потапова Т. С. 3 неделя января 2017 г.

3 Подбор материала Создать условия для реализации проекта Девятых А. А., Потапова Т. С. 4 неделя января -2 неделя февраля.

Мероприятия:

Праздник творческой активности «СОЛНЫШКО ищет таланты». Конкурс «Музыкальный ринг» (выявление детей, родителей воспитанников с различными умениями: петь, танцевать) – 4 неделя января Выставки «Умелые руки» - 1 неделя февраля

«Юный художник» - 2-3 неделя февраля

Конкурс чтецов «И бесконечно царственное слово…» - 3 неделя января.

IV этап – Ожидаемый результат

Выявление талантливых детей.

V этап – подготовка к презентации и презентация проекта – 4 неделя февраля. Задача: демонстрация опыта работы

Обобщить опыт работы и оформить в виде презентации материал представить в методический кабинет ДОУ.

Ожидаемый результат проектной деятельности:

Для педагога:

Повысится качество работы с детьми через использование различных видов деятельности.

Для детей:

Проявятся способности детей в разных видах деятельности:

- познавательной

-творческой

- конструктивной

- театральной.

Формируются навыки коммуникативного общения и умение детей работать в группе.

Для родителей:

Сформируются партнерские отношения родителей и педагогов в совместной организации жизни группы

Активное участие родителей в воспитательно-образовательном процессе.

Продукт проектной деятельности:

Предметно-развивающая среда обогатится дидактическим материалом, с учетом индивидуальных особенностей детей.

Совместная творческая работа родителей с детьми: коллаж «Симфония наших талантов».

Выставка творческих работ детей и родителей.

Презентация результатов проекта.

Оформление папки консультаций для родителей.

Фотовыставка мероприятий с детьми и родителями.