Проект «Растим патриотов России»

Надежда Сергеевна Быкова
Проект «Растим патриотов России»

ВВЕДЕНИЕ.

Никто не учит маленького человека:

потому, что и человеком его надо воспитать».

В. А. Сухомлинский

Публикация «Проект „Растим патриотов России“» размещена в разделах

• Моя Родина Россия
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Родина, Россия. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2023

Проект «РАСТИМ ПАТРИОТОВ РОССИИ»

«Как у маленького деревца,

чувства бесконечной любви к Родине».

В. А. Сухомлинский

ПРОБЛЕМА

Любовь к Родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям входят в понятие «патриотизм». Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям.

Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в дошкольном учреждении, в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Положительный результат достигается от систематической работы, и эта работа, в основном, должна проходить вне занятий. Нам педагогам, необходимо серьезно задуматься над тем, как возродить потерявшую в последние годы актуальность работы по формированию патриотических чувств детей, которые выражаются в соответствующих поступках и поведении – уважительном отношении к участникам ВОВ, героям труда, в стремлении быть похожими на них, оказывать им помощь.

В связи с этим проблема нравственного – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

1. Дети, начиная с дошкольного возраста, испытывают дефицит знаний о своей семье, о родном городе, об истории страны, особенностях русских традиций.

2. Недостаточно сформирована система работы с семьями воспитанников по проблеме нравственно-патриотического воспитания.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Преданность и любовь к Родине, к ее природе, культуре, народу, умение и желание чтить память предков, знать и гордиться военными и трудовыми подвигами отцов и дедов-защитников Отечества – и есть патриотизм.

Патриотическое воспитание ребенка - основа формирования будущего гражданина. Оно направлено на развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота, готового встать на защиту своей Родины.

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, проблема патриотического воспитания подрастающего поколения является одной из самых актуальных проблем. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Патриотическое воспитание – это процесс освоения наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к людям, к стране и государству, где живёт человек.

Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально – практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Руководя деятельностью детей, мы, воспитатели, формируем такие важные для человека черты, как любовь к семье, родному краю, Родине, Российской Армии, истории, уважение к людям других национальностей. Знакомим детей с символами государства, историческими личностями, развиваем интерес к традициям и промыслам. Мы знаем, что любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, поселку, родному краю, родной стране. Всему этому мы стараемся научить ребенка с самого младшего возраста.

Система патриотического воспитания охватывает все уровни

воспитательной деятельности и реализуется через такие формы как:

• создание развивающей среды по нравственно–патриотическому воспитанию;

• тематические занятия;

• взаимодействие с родителями;

• взаимодействие с социумом – посещение районного историко-краеведческого музея и т. д, участие в районных тематических мероприятиях

Первые чувства гражданственности и патриотизма. Доступны ли они малышам? Исходя из многолетнего опыта работы в этом направлении, можно дать утвердительный ответ: дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному поселку, родной природе, к своей Родине, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, детям войны, труженикам тыла, героям труда. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

Цель:

Создание условий для формирования гражданско - патриотических

чувств у дошкольников и вовлечение семьи в единое образовательное

пространство для развития нравственной воспитанности детей

Задачи:

1. Формировать нравственно-патриотические качества: гуманизм, гордость,

стремление защищать свою Родину, свою семью.

2. Развить сотрудничество педагогического коллектива дошкольного

учреждения с родителями и представителями социума за пределами детского

сада.

3. Привлечь родителей и педагогов к формированию у детей чувства

гордости за достижения родной страны, интереса и уважения к ее

историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа.

4. Воспитывать уважение к Российской Армии, чувство гордости за мужество

и героизм наших воинов, чтить память погибших в Великой Отечественной

войне.

5. Сформировать желание у детей и родителей принимать участие в

мероприятиях патриотического воспитания.

6. Обогатить предметно-развивающую среду. Практическая значимость: Данная разработка может применяться при проведении мероприятий, посвященных патриотическому воспитанию, которую могут использовать в своей работе воспитатели ДОУ.

В соответствии с ФГОС проект опирается на научные принципы её построения:

• принцип игрового обучения;

• единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

• принцип интеграции образовательных областей;

• принцип непрерывности и системности образования.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Автор проекта: старший воспитатель Быкова Н. С.

Название проекта: «Растим патриотов России»

Вид проекта: общесадиковский.

Тип проекта: информационно-познавательный

Предмет исследования: Нравственно-патриотическое воспитание.

Место проведения проекта: МБДОУ «Тевризский детский сад №4»

Направленность развития деятельности: нравственно-патриотическая

Продолжительность проекта: Долгосрочный.

Срок реализации проекта: Январь – май.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Ожидаемые результаты:

1. Пробуждение в детях интереса и уважения к истории России, родного края.

2. Привлечение к совместной работе родителей.

3. Расширить систематизировать знания о Великой Отечественной войне, о военных и трудовых подвигах наших земляков.

4. Формирование уважительного отношения к участникам войны, детям войны, труженикам тыла; ветеранам труда, бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медали, грамоты и др.).

5. Понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека.

Основные формы реализации проекта: Экскурсии, беседы, организация ООД, мини-выставки, составление рассказов, беседы о трудовых, военных подвигах людей, консультации для родителей, оформление выставки детского творчества ко Дню защитника Отечества, Дню Победы, проведение музыкальных праздников, «День защитника Отечества», «День Победы».

Формы реализации: беседы, викторины, экскурсии, знакомство с творчеством известных поэтов, художников, композиторов, использование детских художественных произведений, в том числе фольклорных, показ иллюстраций, фильмов, слайдов, ознакомление с продуктами народного творчества, организация тематических выставок, участие в общественных и календарных праздниках и другое.

Содержание проекта

Задачи Мероприятия

развивающей среды

в группе нравственно- патриотического воспитания. Организация тематических, краеведческих мини-центров в группе. Оформление стендов, выставки.

Подбор альбомов, фотографий.

Подбор художественной литературы

Подбор дидактических игр

Сбор коллекции видеофильмов, презентаций

Подбор образцов народного

декоративно-прикладного искусства

Создание речевой среды Использование в повседневной жизни произведений устного народного творчества, лучших образцов литературных произведений, поэтических произведений

Формирование у родителей мотивации к ведению совместной работы по нравственно-патриотическому воспитанию. Анкетирование родителей по нравственно-патриотическому воспитанию.

Мастер- классы (согласно плана работы).

Творческие работы (совместная продуктивная деятельность).

Игры-путешествия по поселку, стране. Оформление стендов, выставок детских работ.

Родительское собрание «Растим патриотов России».

Обмен педагогическим опытом Обмен опытом по темам: «Ознакомление дошкольников с семьёй и семейными традициями»;

«Наш любимый детский

сад»;

«Вот эта улица, вот этот

дом»;

«Ознакомление с родным

поселком»;

«Знакомство с народными традициями и праздниками»;

«Наша Родина – Россия»;

проекты по нравственно - патриотическому воспитанию»

Формирование у детей об истории культуре, традициях народа, о его социальной жизни в настоящее время через систему мероприятий познавательного

цикла, в продуктивной игровой, исследовательской деятельности Циклы ознакомительных мероприятий НОД: о семьях детей и традициях:

- о детском саде;

- об истории, культуре, географии поселка, округа, России; Об общественно значимых профессиях

- о воинской славе России, о Великой Отечественной войне, её героях-земляках;

-о государственных и народных праздниках.

Этапы реализации проекта:

I подготовительный этап:

• Определение темы проекта,

• Формулирование целей и задач проекта,

• Подборка материалов и литературы с информацией по теме проекта;

• Разработка плана работы по реализации проекта;

II основной этап реализации проекта осуществляется по плану

НОД, беседы, целевые экскурсии в музей, к аллее славы, к памятникам героев Росссии, викторины, выставки рисунков и военной техники, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, просмотр презентаций о России, о своем родном крае, о тружениках родного поселка, на военную тематику, участие детей на торжественных мероприятиях района, праздники, посвященные защитникам Отечества, Дню победы, выступления детей - экскурсоводов перед мамами и папами, ветеранами.

Комплексно-тематическое планирование работы по нравственно-патриотическому воспитанию с детьми группы среднего дошкольного возраста

Тематический блок Группа среднего дошкольного возраста 4-5 лет

Моя семья

Мой дом Учить называть членов; прививать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам

Детский сад Развивать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, бережное отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь.

Мой поселок Познакомить детей с названием поселкаа, вызвать интерес к своему поселку

Мой родной край Познакомить с растительным и животным миром наших лесов, прививать бережное и заботливое отношение к природе.

Родная страна Познакомить с народно-прикладным искусством, вызвать интерес, чувство восхищения талантам русского народа.

Наша Армия

День победы

Комплексно-тематическое планирование работы по нравственно-патриотическому воспитанию с детьми группы старшего дошкольного возраста 5-6 лет

Тематический блок Группа старшего дошкольного возраста 5-6 лет

Моя семья

Мой дом Формировать представления о мире семьи; воспитывать любовь к своей семье. Формировать представление о родословной своей семьи.

Детский сад Знакомство с сотрудниками детского сада, развивать умение детей рассказывать о жизни и событиях в детском саду. Учить ориентироваться в детском саду.

Мой город Познакомить с городом, в котором живем, с его особенностями и достопримечательностями

Мой родной край Воспитывать любовь к своему родному краю, родной природе. Расширять представления об обитателях нашего края.

Родная страна Познакомить детей с понятиями Родина, Отечество.

Знакомство с символикой России.

Воспитывать любовь к своему Отечеству.

Наша Армия

День победы Расширять представления детей о защитниках Отечества; воспитывать уважение к защитникам Родины. Формировать представления о почетной обязанности защищать Родину.

Комплексно-тематическое планирование работы по нравственно-патриотическому воспитанию с детьми группы старшего дошкольного возраста 6-7 лет

Тематический блок Группа старшего дошкольного возраста 6-7 лет

Моя семья

Мой дом Расширять представления о семье, учить ориентироваться в родословных связях, пополнять знания детей о родных им людях, прививать любовь к ним.

Детский сад Познакомить с адресом детского сада, учить находить детский сад на плане (схеме). Закреплять навыки ориентировки в помещении детского сада и на участке. Научить пользоваться планом детского сада.

Мой город Познакомить с историей родного города,

Мой родной край Расширять представления о растительном и животном мире, птицах, богатствах родного края, занятиях людей.

Родная страна Воспитывать у детей любовь к своей Родине, народному творчеству; закреплять знания детей о русском фольклоре; расширять знания о Москве. Расширять представления о государственных праздниках.

Наша Армия

День победы Формировать у детей патриотические чувства, основанные на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа. Формировать представления о героизме. Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины.

Содержания работы педагогических проектов совместно с родителями и детьми

Работа с детьми Работа с родителями

1 Блок: Моя семья. Мой дом.

Проект «Вместе дружная семья»

Беседы: «Семья и родной дом», «Общение с родными», «Этикет в семье»

НОД: «Моя семья», «Мужчины и женщины в семье», «Дерево дружбы», «Я украшаю свой дом»

д/и: «Готовим обед»

п/и: «Вальс друзей»

с/р игры: «Семья»

разучивание пословиц и поговорок о семье. Изготовление газеты «Один день нашей семьи».

Совместная работа с детьми «Я рисую с мамой»

Стенгазеты: «Семейные традиции»

Наглядная консультация: «Совместные игры с детьми- зачем?»

Рисунки «Герб моей семьи»

Проект «Мамы разные нужны, мамы всякие важны»

НОД «Профессии наших мам», «Портрет мамы»

Беседа о профессиях мам.

д/и: «Кто чем занимается?».

Слушание песен о маме, чтение художественной литературы.

Детский лепет «Как я маме помогаю» Встреча-рассказ: Мамы рассказывают о своих профессиях.

Выставка «Мамины умелые руки»

Праздник «Мамин день»

Фото выставка «Мамочка»

2 Блок: Детский сад.

Мини-проект «Неделя игры и игрушки»

НОД: «К нам в гости пришла игрушка» (познавательное развитие,

«Моя любимая игрушка» (художественно-эстетическое развитие).

Фоторепортаж «Как мы играем в детском саду».

Изготовление игрушки своими руками.

Чтение художественной литературы «Игрушки» Оформление фотогалереи «Как мы играем дома и в саду»

Оформление тематического уголка «Волшебный мир игры»

3 Блок: Моя малая Родина

НОД: «Мой родной город» (познавательное развитие, «Моя улица» (художественно-эстетическое развитие).

Экскурсия к достопримечательностям города.

Просмотр видеофильма «Наш поселок - Тевриз» Оформление фото альбома

«Мой - Тевриз» (подбор фотографий, исторических фактов)

4 Блок: Мой родной край

Экологический проект «Они должны жить»

НОД: «Для чего нужна Красная книга?», «Что такое заповедник?» (познавательное развитие,

«Летят перелетные птицы», «Лебедь» (художественно-эстетическое развитие).

п/и «Гуси-лебеди»

Изготовление «Красной книги» Консультации: «Мифология о лебеде», «Особо охраняемые территории»

Стенгазета «Эти удивительные птицы»

5 Блок: Родная страна

Проект «Широка моя страна родная»

НОД: «Мое отечество Россия», «Россия Родина моя» (познавательное развитие).

Беседы: «Наша родина Россия», «Наша родина Россия, наш язык русский», «Символика России».

Разучивание стихов и пословиц о Родине Я рисую вместе с мамой и папой «Столица нашей родины - Москва»

Изготовление макета «Москва златоглавая»

6 Блок: Наша Армия

НОД: «День защитников Отечества» (познавательное развитие)

с/р игра «Моряки», «Пограничники» Организация выставки совместных с детьми рисунков «Защитники Отечества»

Проект «День победы»

НОД: «Поздравительная открытка», «Праздник победы» (художественно-эстетическое развитие).

Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий о войне, о Дне Победе.

Беседа о традициях празднования Дня Победы.

Чтение произведений о войне.

Разучивание стихотворений.

Прослушивание песен военных лет. Оформление информационного стенда: «Что и как рассказать детям о войне»

Рассказ о родных и знакомых участниках войны, тружениках тыла.

Оформление стены «Салют Победы».

Оформление фотоальбома «Имена Победы»

III завершающий этап

• Музыкальный досуг «Растим патриотов России!»

• Выступление на методическом занятии с итогами работы по проекту; презентация.

• Итоговое родительское собрание с показом презентации проекта, как отчёта о проделанной работе.

Говоря о воспитании гражданственности и патриотизма, мы должны в первую очередь заботиться о том, чтобы маленький человек стал Человеком с большой буквы, чтобы он мог отличать плохое от хорошего, чтобы его стремления и желания были направлены на созидание, самоопределение и развитие в себе тех качеств и ценностей, благодаря которым мы твердо скажем о нем, что он патриот и гражданин своей Родины.

Мониторинг нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

(М. Ю. Новицкая, С. Ю. Афанасьева, Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева)

Ф. и. ребенка

1. Родная страна:

Название страны

Название города

Домашний адрес

Название достопримечательностей города

Название зеленых зон

Название улиц, площадей

2. Символика

Флаг России

Герб России

Герб родного города

Гимн России

3. История народной культуры и традиций

Народная игрушка

Народные праздники

Жилище человека и предметы быта

4. Историко- географический и природный компоненты

Природные богатства нашей страны

Различные природно-климатические зоны (тундра, лес)

Виды ландшафта (горы, равнина)

5. Личностный компонент

Отношение к окружающей среде

Забота о близких

Проявление дружелюбия

Умение управлять своими чувствами, договориться

Умение анализировать свои поступки и поступки других

Высокий уровень

Знает свое имя, фамилию, название города, страны, свой адрес; называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, зеленые зоны города, 4- 5 улиц, площадей; знает и узнает флаг, герб, гимн России; герб города; называет народные праздники, игрушки, предметы быта; называет природные богатства России, знает природно-климатические зоны, ландшафты; заботится об окружающей природе, близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие, считается с интересами товарищей, умеет договориться со сверстниками, анализирует поступки. Имеет представление о членах семьи и ближайших родственниках.

Средний уровень

Знает свое имя, фамилию, название страны, города, свой адрес; флаг, герб, гимн России, герб города; затрудняется назвать достопримечательности, зеленые зоны, улицы, площади города (делает это после пояснений взрослого); затрудняется назвать народные праздники, игрушки; с помощью взрослого называет природные богатства России, природно-климатические зоны; заботится о близких, проявляет дружелюбие, но не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощь; анализирует поступки с помощью взрослого.

Низкий уровень

Не знает названия страны, города. Своего адреса, но узнает флаг, герб, гимн; отсутствуют знания о достопримечательностях родного города; плохо знает названия улиц. Проспектов; не может назвать народные праздники, игрушки; природные богатства России, природно-климатические зоны; не заботится об окружающих, не проявляет дружелюбия, не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощи, не может анализировать поступки.

Вопросы для бесед с детьми старшего дошкольного возраста

(нравственно – патриотическое воспитание)

1. Как ты понимаешь, что такое семья?

2. У тебя большая семья?

3. С кем ты живешь?

4. Есть ли у тебя бабушки, дедушки?

5. Как зовут твоих родителей?

6. Кто ты в семье?

7. Вы собираетесь вместе семьей?

8. Чем вы занимаетесь все вместе?

9. Куда ты любишь ходить вместе с мамой?

10. Приходят ли твои друзья к тебе в гости, что вы делаете?

11. Какие праздники бывают у вас дома?

12. Какой праздник ты любишь больше всего?

13. Почему он тебе нравится?

14. Есть ли в вашей семье традиции?

Анкета для родителей «Патриотическое воспитание»

1. Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?

___

2. Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?

___

3. Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста?

___

4. Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание детей - педагоги или родители?

___

5. Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?

___

6. Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи? Есть ли в Вашем доме семейные традиции?

___

7. Посещаете ли вы вместе с детьми музеи и выставки, культурно-массовые мероприятия нашего города Барабинска? Если нет, то почему?

___

Спасибо за сотрудничество!