Светлана Андреева
Проект «Путешествуем по красной книге» в старшей группе
ПРОЕКТ «ПУТЕШЕСТВУЕМ ПО КРАСНОЙ КНИГЕ»
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы.
Убивайте лишь зверей внутри себя.
(Е. Евтушенко)
Информационная карта проекта
Участники проекта : дети старшей группы № 1 «Гномы», воспитатели группы, родители.
Публикация «Проект „Путешествуем по красной книге“ в старшей группе» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Тип проекта : краткосрочный (2 недели)
Вид проекта : практико-ориентированный, групповой, познавательный, исследовательский, творческий.
Интеграция с образовательными областями: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Проблема: недостаточный уровень знаний детей о Красной книге, животных, птицах, занесенных в Красную книгу.
Актуальность:
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе, и окружающим людям.
В современных условиях, когда сфера воспитательного воздействия значительно расширяется, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую значимость и актуальность. С дошкольного возраста необходимо воспитывать у детей бережное отношение к животным, желание защитить их.
Формирование бережного отношения к природе невозможно представить без воспитания любви и интереса к родному краю, своей малой Родине. Изучая природу родного края, мы воспитываем у дошкольников чувство личной причастности к жизни каждого животного, птицы, дерева, и большой ответственности за этот бесценный дар.
Цель: обратить внимание детей на проблему исчезновения некоторых животных России. Формирование экологической культуры, экологических чувств, экологической деятельности.
Задачи:
-- Формировать представление дошкольников о Красной книге как о документе.
-- Сформировать знания детей о редких и исчезающих видах животных России и о мерах, необходимых для их сохранения на основе материала, доступного их пониманию.
-- Развивать поисковую деятельность детей, познавательно-речевую активность, связную речь, любознательность. Научить детей передавать знания, полученные во время поисковой деятельности товарищам, путём составления рассказов о животных, об интересных фактах из их жизни. Помочь детям запомнить правила поведения в природе.
-- Воспитывать доброе, милосердное, ответственное, бережное отношение к природе и её обитателям, чувство доброты и сострадания ко всему живому.
-- Развивать творческие способности детей, воображение, эстетический вкус через художественное творчество.
-- Привлечь родителей в совместную деятельность с детьми.
Ожидаемые результаты проекта :
* Повышение качества образовательного процесса.
* Дети имеют представление о «Красной книге».
* Дети расширили и обогатили свои знания о жизни животных и птиц, занесенных в «Красную книгу России».
* У детей сформированы основы экологической воспитанности, появилось желание еще больше узнать об исчезающих видах растений и животных нашего края.
* Дети проявляют интерес и уважительное отношение к окружающей среде, стали бережнее относиться к природе своего края.
* Развитие критического и творческого мышления детей.
Формы реализации проекта :
-- оснащение предметно-пространственной среды;
-- занятия;
-- беседы;
-- работа с родителями;
-- игровые технологии;
-- творческая деятельность.
Продукт проекта : «Красная книга группы».
1. подготовительный;
2. практический, исследовательский;
3. заключительный.
1 этап. Подготовительный.
Изучение и подбор программно-методического материала по направлению работы.
Совершенствование развивающей среды, создание картотек игр, опытов и экспериментов.
Обновление и дополнение в уголок «Знайка» : познавательно-художественная литература: это детские энциклопедии, журналы о диких животных и птицах, иллюстрации, карты обитания животных и птиц; мини-игры, пазлы, дидактические игры: «Зоологическое лото», «Найди пару», «Кто где живет», «Зверята», «Хорошие знакомые» и др.
Погружение в проблему: демонстрация презентации «Главная книга природы».
Цель: знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением.
Работа с раскрасками «Животные и птицы Красной книги России».
Рисование по замыслу на тему: «Моё любимое животное».
Оформление информации в родительский уголок: «Экологическое воспитание дошкольников», «Проект «Путешествуем по Красной книге».
2 этап. Практический «Мы исследователи».
Интеграция деятельности Виды детской деятельности
Игровая деятельность «Сосчитай животных», «Зайчики и лиса».
Развивающие игры: «Маленькие - большие», «Три медведя», «Угости белочку орешком»
Подвижные игры: «Лиса и гуси», «Хитрая лиса», «Что я за зверь», «Волк и зайчата», «Летает, плавает, бегает».
Пальчиковые игры: «Попрыгунчики», «Апельсин», «Пальчики-актеры»
Дидактические игры: «Зоологическое лото»,
«Правильные знаки», «Найди детеныша», «Зверята», «Подбери клюв», «Чей хвост?».
Сюжетно-ролевые игры: «Мы в зоопарке», «Фотоохота в лесу», «Айболит».
Экологическое воспитание и физкультурно-оздоровительное развитие Оздоровительные упражнения: «Ласточка», «Зайчик - побегайчик», спортивно-музыкальное развлечение «Стоит в поле теремок.».
Познавательное развитие и экологическое воспитание Интегрированные занятия: «Красная книга Смоленской области», «Почему Красная книга - красная».
Речевое развитие и экологическое воспитание «Птицы разных стран», «Зайчик в гостях у медведя», «Осенние заботы животных и птиц», «Дикие животные родного края», «Кто остается зимовать».
Художественно-творческая деятельность и экология Лепка: «Мишка на лесной полянке». Рисование: «Лесные животные», «Синие и красные птицы». Аппликация: «Синичка-сестричка».
Художественная литература и экологическое воспитание Сказка В. Бианки «Сова»; Е. Чарушин «Заяц», «Лиса», «Волк»; стихотворение П. Воронько «Липка»; «1000 загадок».
Работа с родителями: «Береги природу» (изучение правил поведения в природе с целью сохранения её богатств; создание экологических знаков).
Создание страницы для групповой Красной книги.
Проект предполагает активное взаимодействие с родителями. Это и подготовка материала о выбранных животных, просмотр видеоматериалов и познавательных программ о животных на детских каналах, подбор и чтение экологической литературы, участие в мероприятиях проекта.
Участие родителей в проектной деятельности позволяет повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах детско-родительских отношений и культуру межличностного взаимодействия детей в группе.
3 этап. Заключительный (результат проекта)
Выставка рисунков «Животные Красной книги».
Рассказ детей о создании страницы для «Красной книги группы».
Рассматривание результата проекта «Красная книга группы № 1 «Гномы».
Результаты проекта :
- Дети научились анализировать различные явления и события, сопоставлять их, обобщать, делать элементарные умозаключения.
- Совместно с родителями были разработаны наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие.
Вывод: Красная книга необходимый природоохранный документ, она предупреждает об исчезновении редких видов животных и птиц.
