Проект с детьми старшего дошкольного возраста «Моя малая Родина»

Ирина Липатова
Проект с детьми старшего дошкольного возраста «Моя малая Родина»

Проект с детьми старшего возраста «Моя малая Родина»

Тип проекта : долгосрочный (полгода, групповой, творчески – поисковый.

Участники проекта : воспитатели, дети старшей группы, родители.

Возраст детей : 5-6 лет

Актуальность проекта :

Публикация «Проект с детьми старшего дошкольного возраста „Моя малая Родина“» размещена в разделах

• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Родной край, город. Проекты
• Старшая группа
• Темочки

Большое значение для познавательного развития детей имеет знакомство с родным городом, районом и улицей, с достопримечательностями города, с памятниками старины, с традиционной народной культурой и бытом. Многие взрослые, даже коренные жители, имеют недостаточно знаний о своем городе. Поэтому эта задача актуальна в настоящее время.

Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно - патриотического воспитания.

Именно с любви к «малой Родине» начинается любовь ко всему миру. Дошкольник прежде всего должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей «малой Родины», потом – гражданином России и только потом жителем планеты Земля.

На основании анализа анкет и результатов диагностики, мы сделали вывод, что дети не владеют достаточной информацией о родном городе.

Цель проекта :

Формировать у детей и родителей интерес к культурно – историческим ценностям города.

Задачи:

1. Расширить знания о родном городе: история, символика, достопримечательности, культурные и промышленные объекты.

2. Познакомить детей с историей города Пермь: улицами, достопримечательностями, природой

3. Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город

4. Познакомить детей с рекой Камой, ее расположением на карте, уникальностью

5. Познакомить с городами и историческими центрами Пермского края

6. Дать знания о народах и народных промыслах родного края

7. Познакомить с творчеством Пермских писателей и поэтов

8. Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться своей «малой Родиной»

9. Воспитывать интерес, внимательное отношение к культурно – историческим ценностям города.

Ожидаемый результат:

1. Обогатить знания детей и родителей об истории и культурных ценностях города Перми.

2. Вызвать устойчивый интерес к истории города и потребность самостоятельном знакомстве с этой тематикой.

3. Сформировать бережное и осознанное отношение к культурно – историческим ценностям города.

4. Разработать методическое сопровождение по данному разделу.

В ходе реализации проекта дети получат знания о прекрасных местах, которые известны всей России. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, природе и животном мире, народах и промыслах; будут знать имена тех, кто основал и прославил город и край, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.

Этапы работы над проектом.

Подготовительный этап:

1. Провести мониторинг с детьми (анкетирование)

Диагностика знаний детей о родном городе

• Как называется наш город? (Пермь)

• Назови свой домашний адрес?

• Какие улицы ты еще знаешь?

• Что изображено на гербе города Перми? (медведь).

• Найди герб города Перми среди гербов других городов.

• Назови главную реку нашего города? (Кама)

• Назови достопримечательности города Перми и расскажи о них.

• Какие вокзалы есть в нашем городе? Расскажи о них (четыре вокзала)

• Назови театры города Перми и расскажи о них?

- Высокий уровень (8-9 баллов) Знает название города, края, свой адрес; называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, зеленые зоны родного города, 4-5 улиц, площади; знает и узнает флаг, герб города Перми.

- Средний уровень (5-7 баллов) Знает название города, свой домашний адрес; флаг, герб города Перми; затрудняется назвать достопримечательности, улицы, площади города (делает это после пояснений взрослого).

- Низкий уровень (менее 4 баллов) Ребенок затрудняется отвечать на поставленные вопросы, знает названия города, не может объяснить символику родного города. Помощь педагога и вспомогательные вопросы не помогают.

Этап планирования.

Связан с подготовкой необходимых материалов, распределением ролей между участниками, составлением развернутого плана деятельности по достижению цели:

- к кому обратиться за помощью (педагогу, родителю);

-в каких источниках найти информацию;

- какие предметы (оборудование, пособия) использовать;

-с какими предметами научиться работать. Огромное значение приобретает организация развивающей, познавательной, предметной среды.

Подбор художественной литературы.

Провести работу по подбору иллюстрированного материала.

Определение содержания деятельности всех участников проекта.

Содержание работы с детьми Развивающая среда Работа с родителями

Первоначальная диагностика детей.

Рассматривание открыток, буклетов о Перми.

Составление альбомов с рассказами детей «Мой дом», «Моя улица».

Знакомство с гербом и флагом Перми.

Чтение литературы о Перми «Мы земляки», «Мы пермяки». Пополнить предметно-развивающую среду (буклеты, открытки, фотографии, карта города, глобус и т. д.)

Оформить уголок по краеведению.

Подбор литературы по теме. Анкетирование родителей по теме «Культура и история Перми».

Организация выставок «Мой город Пермь», «Я люблю свой город».

Родительское собрание «Разработка плана совместных мероприятий».

Основной этап:

1. Пополнить методическое сопровождения по разделу «Знакомство с историей и культурой Перми.

2. Формирование знаний у детей и родителей о районе, городе.

3. Организовать цикл тематических экскурсий и занятий по ознакомлению с культурно – историческими ценностями родного города.

Содержание работы с детьми Развивающая среда Работа с родителями

Целевые прогулки к жилым и административным зданиям, достопримечательностям.

Рассмотреть схему города Перми.

Рисунки детей «что я видел по дороге в детский сад».

Рассказы детей записать в альбом.

Тематическое занятие: «Путешествие по улицам родного города» «Пермский край – моя малая родина» Оформление библиотеки.

Дидактические игры. Оформление выставки рисунков «Пермь зажигает огни».

«Родной город – люби и знай»

Составить схему улицы, на которой они живут

Презентационный этап.

Создание альбома (лэпбука) «Мой родной город».

Презентовать проект «Моя малая Родина» детям старшего дошкольного возраста, родителям.

Рефлексивно-оценочный этап.

Провели анализ и обобщили результаты, полученные в процессе проекта. Дети отметили, что Пермь - очень красивый город, где существуют архитектурные здания, памятники, дворцы культуры. Обсудили, что получилось в ходе проекта, и над чем нужно еще поработать для того чтобы получить исчерпывающий материал. Узнали у детей, что вызывало трудности, а что далось легко. Выявить и отметить рост самостоятельной деятельности каждого участника в ходе реализации проекта. Провели заключительный мониторинг с детьми (обобщить полученные знания о родном городе.

Проектировочный этап.

Определить перспективы развития проекта «Моя малая Родина» .

Тематический план работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Время проведения Тема Цель Форма проведения

Сентябрь «Что ты знаешь о своем городе?» Определить уровень знаний детей и родителей по нравственно-патриотическому воспитанию Беседа, анкетирование

«Где я живу» Учить детей передавать чувства и ощущения в рисунке от общения с малой Родиной Рисование

«История возникновения города Перми» Познакомить детей с историей возникновения города. Воспитывать интерес к истории родного города Занятие с использованием презентации

«Символика Пермской земли» Познакомить с символами Пермской земли: герб, флаг Дидактическая игра

Октябрь «Улицы родного города» Познакомить с первоначальными улицами, с их внешним видом и названиями Занятие с использованием презентации

Наша история Дать представления о том, что с историей родного города можно познакомиться из книг, которые находятся в библиотеке, которые в свою очередь носят имена известных людей Экскурсия в детскую библиотеку

«Над Камой» Продолжать знакомить с историей родного города, с предназначением реки Камы Экскурсия на берег р. Камы

«По улицам родного города» Продолжать учить изображать улицы родного города Рисование

Ноябрь «Найди отличия» Сравнить улицу первоначальную и современную Дидактическая игра

«Узнай по описанию» Учить составлять небольшой рассказ про улицу города, узнавать улицу по словестному описанию Словестно-дидактическая игра

«Улица, на которой я живу» Учить передавать красоту родногогорода Рисование, аппликация

«Известные люди Перми» Познакомить с людьми, прославившими город Занятие с использованием презентации

Декабрь «Кому, что нужно для работы», «Угадай профессию» Учить детей отличать профессии города от профессий села Дидактическая игра

«Предприятия родного города» Расширять представления о предприятиях города, изготавливаемой продукции Занятие с использованием презентации

«Все профессии важны, все профессии нужны» Расширять представления о профессиях, воспитывать уважение к людям труда Встреча с представителями предприятий

«Архитектура города» Познакомить детей с понятием архитектуры и архитектурными памятниками города Занятие с использованием презентации

Январь «Юные архитекторы» Создать макет площади Восстания Творческое задание

«Достопримечательности родного города» Расширять представления детей о достопримечательностях родного города Занятие с использованием презентации

«Что изменилось? (или найди отличия)» Сравнить особенности старинного и современного города Дидактическая игра

Февраль «Боевая слава нашего народа» Формировать представления о героизме, подвиге слободских воинов Экскурсия к мемориалу

«Я родом из Перми» Закрепить знания детей об истории родного города, о его достопримечательностях. Воспитывать чувство гордости за свой город, Фотовыставка

«Конкурс знатоков родного города» Закрепить знания детей об истории родного города, о его достопримечательностях. Воспитывать чувство гордости за свой город, стремление сделать его краше Итоговое занятие

«Что ты знаешь о своей малой Родине?» Определить уровень полученных знаний у детей и родителей Беседа, анкетирование

Формы и методы работы с детьми :

Занятия, беседы

Чтение художественной литературы

Слушание аудио. Просмотр видео

Экскурсии, наблюдения, целевые прогулки

Викторины, досуги

Театрализованные представления

Встречи с интересными людьми

Дидактические, с/ролевые игры и т. д.

Выставки творческих работ детей.

Формы и методы работы с родителями :

• Консультации

• Родительские собрания

• Дни открытых дверей

• Конкурсы

• Организация фото и видеосъёмок

• Тематические праздники

• Экскурсии в музеи города

• Целевые прогулки к достопримечательностям города

Ресурсное обеспечение:

• Открытки, буклеты, фотографии о родном городе, крае

• Фотографии улиц родного города

• Альбомы с видами улиц, на которых находятся знакомые всем здания, архитектурные ансамбли, памятники, театры, музеи

• Слайды, фильмы о памятных местах «малой Родины»

• Художественные произведения и литературные материалы

• Книги пермских писателей и поэтов

• Картины и иллюстрации пермских художников

• Дидактические игры

• Картотека народов и народных промыслов Пермского края

Картотека дидактических игр

1. «Мой город»

Цель: закрепить знания детей о родном городе, достопримечательностях, любимых для отдыха местах

2. «Кто быстрее доберется до реки?» (до вокзала, дойдет до библиотеки, до школы, театра)

Цель: закрепить умение детей ориентироваться на местности, правильно выбирать маршрут до нужного места, развивать память, внимание.

3. «Достопримечательности родного города»

Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях города Перми; развивать внимание, память, связную речь.

4. «Парные картинки»

Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях города, умение подбирать правильно пару к своей картинке. (составление картинки из нескольких частей по типу пазлов)

5. «Чтобы было, если все улицы будут без названия»

Цель: закрепить знания детей о том, что у каждой улицы должно быть название; закрепить знания детей о том, на какой улице они живут; развивать внимание; память.

6. «Кто лишний»

Цель: учить детей находить предметы и здания, которые относятся к достопримечательностям города Перми, объекты растительного и животного мира, находить лишний предмет; развивать связную речь, мышление, память.

7. «Собери картинку»

Цель: закрепить умение собирать картинку из нескольких частей (с изображением достопримечательностей города); развивать мышление; внимание; память.

8. «Помоги Степашке попасть в театр»

Цель: : закрепить умение детей ориентироваться на местности, правильно выбирать маршрут до нужного места, развивать память, внимание; развивать связную речь.

9. «Заселим реку Каму»

Цель: закрепить знания детей о животном мире Пермского края (в данном случае – рыб); развивать мышление, память, связную речь.

10. Лото «Мой любимый город»

Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях города, памятных местах, местах отдыха, любимых улицах; формировать умение работать в команде; развивать связную речь, память, мышление, внимание.

Список литературы

1. Бондаренко А. К. Любить труд на родной земле. – М. : Просвещение, 1987.

2. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. : Мозаика-Синтез, 2008. – 112 с.

3. Виноградова Н. А., Панкова Е. П. Образовательные проекты в детском саду. – М. : Айрис-пресс, 2008. – 208 с.

4. Данюкова А. А вы любите проекты? //Обруч. – 2001. – №4.

5. Евдокимова Е. С. Проект как мотивация к познанию // Дошкольное воспитание. – 2003. – № 3.

6. Кокорева Н. Н., Бондаоенко А. К. Любить труд на родной земле. – М. : Просвещение, 1987.

7. Матова В. Н. Краеведение в детском саду. – СПб. : «Детство-Пресс», 2014. – 176 с.