Проект «В поисках радуги» в средней группе

Дарья Каткова
Проект «В поисках радуги» в средней группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 80 комбинированного вида» г Саранск

ПРОЕКТ

в средней группе № 8

Воспитатели: Каткова Д. В.

Пьянзина Н. В.

Тема проекта : «В поисках радуги»

Актуальность проекта.

Публикация «Проект „В поисках радуги“ в средней группе» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Радуга, радужные идеи
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2022

Радуга – удивительное природное явление, которое никого не оставляет равнодушным, вызывает радость, восторг, восхищение. Вот и дети средней группы №8 заинтересовались этим разноцветным чудом природы.

Данная тема актуальна тем, что в образовательном процессе экспериментирование является методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимозависимостей, закономерностей. Дети периодически наблюдают явление радуги, не задумываясь как оно появляется.

В дошкольном возрасте в процессе развития познавательной деятельности у ребёнка формируется стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового. Тема изучения радуги, ее цветов, процесса появления и обнаружения (как самим сделать радугу в условиях, приближенных к природным) стала актуальной.

Новизна проекта заключается в том, что многие дети не знали о том, что радугу можно создавать самому, а не ждать дождя и солнца. Это позволит ребятам расширить свой кругозор и возможно, многие попытаются сотворить радугу дома.

Гипотеза: возможно ли природное явление – радугу, получить самому в искусственных условиях.

Цель проекта : сформировать представление о радуге, как природном явлении, посредством экспериментирования.

Для достижения поставленной цели мне необходимо решить следующие

Задачи:

Обучающие:

• Вызвать у воспитанников эмоциональное отношение к цветовому разнообразию окружающего мира, закреплять знания об основных цветах, о возникновении радуги.

• Найти и подобрать опыты для получения радуги в экспериментальных условиях

Развивающие:

• Развивать воображение, коммуникативные навыки

• Развивать продуктивную деятельность и творческие способности

Воспитательные:

• Воспитывать эстетическое отношение к природе, способность видеть ее красоту.

Ожидаемый результат

В ходе реализации проекта дети будут знать, как выглядит радуга, из каких цветов она состоит, как появляется и как можно её сделать самим.

Дети будут стремиться к самостоятельному познанию и размышлению, логическому мышлению, пополнять словарный запас, воспроизводить явление самостоятельно.

Участники проекта :

Дети, родители, педагоги МАДОУ «Детский сад № 80 комбинированного вида»

Тип проекта : Познавательно-творческий проект, по времени- краткосрочный. Работа по реализации педагогического проекта осуществлялась в течении 3 месяцев, в средней группе.

Место проведения: МАДОУ «Детский сад № 80 комбинированного вида» г Саранск.

Работа над проектом включает ряд этапов :

1 этап – Подготовительный.

2 этап- Основной.

3 этап- Заключительный.

1. Подготовительный этап.

Подбор методической, познавательной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.

Подбор материала для изобразительной, продуктивной, экспериментальной деятельности детей.

Просмотр обучающих мультфильмов «Как появляется радуга?»

2. Основной этап.

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по формированию у дошкольников цветового восприятия.

Распределение цветовой гаммы по дням недели.

Чтение сказок(«Радуга», «Сказка про то, как краски рисовали», «Сказка о радуге и цветочке», «Сказка о лисичке и радуге», «Как появилась радуга», разгадывание загадок, проведение опытов.

Подвижные игры: «Радуга».

Физминутки : «Радуга».

Проведение опытов:

Опыт №1 «Радуга на салфетке»;

Опыт №2 «Радуга на диске»;

Опыт №3 «Радуга в молоке»

3. Заключительный этап.

Оформление результатов продуктов проекта- выставка рисунков, поделок, презентации

Анализируя полученные результаты, можно сделать ряд выводов:

• развиты элементарные навыки исследовательской деятельности (опытным путем могут проводить эксперименты для получения радуги);

• сформированы знания о радуге, радужном спектре;

• Сформированы умения наблюдать, обследовать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

При реализации проекта использовались наглядные, практические и словесные методы: показ воспитателя, вопросы, беседа, включение детей в совместные с взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера, как наиболее соответствующие цели проекта и возрастным особенностям детей данного возраста.

Опытом работы могут воспользоваться в практике воспитатели дошкольных образовательных учреждений. Разработки и презентации мероприятий, конспектов размещены на сайте образовательного учреждения, на моих личных мини- сайтах: nsportal, МААМ. ru .

Список литературы.

1. Брукс Ф., Чандлер Ф. «Новая детская энциклопедия», г. Москва, Росмэн, 2006г., С. 320.

2. www.allforchildren.ru Почему радуга имеет форму дуги?

3. www.infoniac.ru 7 удивительных фактов о радуге.

4. Журнал «Дошкольное воспитание» 2018г. ,ст. 23