Проект «Все работы хороши»

Инна Ипатова
Проект «Все работы хороши»

Проект Ипатова И. А.

1 Название проекта : “Все работы хороши”

2 Тема проекта : Профессии.

3 Проблемное поле проекта :Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с профессиями взрослых-одна из важнейших задач социализации ребёнка. Представление о профессиях позволяет детям глубже проникнуть в мир взрослых, понять и принять его. Оно формирует интерес к труду, зарождает мечту о собственном будущем, позволяет гордиться результатами труда своих близких родственников и людей вообще. У детей нет чётких предстаавлений о разнообразии трудовой деятельности взрослых.

Публикация «Проект „Все работы хороши“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Проекты
• Темочки

4 Цель:знакомить детей с представителями различных профессий; давать представления профессиональных качествах.

5 Задачи:Формировать представления о труде людей, пробудить интерес к профессиональной деятельности родителей.

6 Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта)

-Рассматривание картин на тему “Профессии”

-Беседа “Что такое профессия”

-Наблюдение за строительством здания вблизи ДОО

-Экскурсия в кастеляную ДОО, медицинский кабинет, на кухню.

-Игры “Найди свой дом”, “Мы всё умеем”;

-чтение художественной литературы:

Стихотворение Б. Заходера “Строители”

Стихотворение Дж. Родари “Чем пахнут ремёсла”

Загадки, пословицы,поговорки о труде.

-Аппликация “Русская изба”

-Лепка “Поварёнок”

-Рисование “Строитель”, коллективная работа “Кем быть?”

7 Описание продукта, полученного в результате проекта

Коллективная работа “Кем быть?”

8 Вид проекта : Информационный,творческий.

9 Состав участников:воспитатель, дети.

10 Интеграция образовательных областей

Речевое развитие

Беседы с детьми «Поговорим о профессиях»

Составление рассказа детьми труд родителей;

Отгадывание загадок;

Разучивание поговорок о труде, объяснение смысла.

Социально-коммуникативное развитие:

Наблюдение за работой в кастелянши, повара, медика ДОО.

Задачи: -знакомить с этими профессиями;

-давать представление об их деятельности;

-формировать уважение к труду людей данных специальностей.

Игровая деятельность:

Дидактическая игра “Звонок в ателье”

Задачи: -формировать знания о работниках ателье, работе приёмщика заказов;

-развивать диалогическую речь, коммуникативные способности.

“Как город растёт”

Задачи: -давать знания о том, что в городе постоянно ведётся строительство жилых и общественных зданий,

-знакомить с отличительными особенностями зданий в городе.

“Поварята”

Задачи: - давать понятие о том, какие блюда можно приготовить из мяса, рыбы, молока,муки, картофеля;

-учить называть блюда, рассказывать об их составляющих, простых способах приготовления;

-развивать память, воображение, монологическую речь.

“Мы фотографы”

Задачи: -активизировать знания о работе фотографа, особенностях фотографирования в разных ситуациях;

-учить концентрировать внимание на объекте, развивать избирательность восприятия, умение объяснить свой выбор;

-формировать интерес к работе фотографа.

“Подбери глагол”

Задачи:

-закреплять представления о работе ветеринара;

-учить подбирать глагол в соответствии с контекстом предложения;

-развивать внимание, быстроту реакции, умение точно бросать и ловить мяч, не прижимая к себе;

-продолжать формировать интерес к слову, профессии.

Продуктивная деятельность:

Аппликация “Русская изба”

Задачи:

-расширять знания об отличительных особенностях деревянных, кирпичных и панельных домов;

-давать представление о резьбе по дереву и резных наличниках, украшавших деревянные дома на Руси, а теперь только дома в деревнях.

-развивать мелкую моторику, точность движений, глазомер, воображение, творчество.

Лепка “Поварёнок”

Задачи: -продолжать формировать навыки аккуратной лепки;

-закреплять навыки и умения работы с разнообразными материалами для лепки (жёлуди для туловища поварёнка).

Рисование “Мы строители”

Задачи:

-продолжать закреплять навыки передавать в рисунке образы людей и предметов;

-закреплять представление о составных частях дома их назначении;

-развивать умение находить недостающуюв рисунке часть.

Коллективная работа “Кем быть?”

-Способствовать овладению композиционными умениями;

-развивать умение располагать предмет на листе с учётом его пропорций.