Ольга Горохова
Проект «Этот удивительный мир книги» (подготовительная к школе группа)
Проект
«Этот удивительный мир книги» (подготовительная к школе группа)
Тип проекта: групповой, познавательно-творческий, художественно-речевой, краткосрочный.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители,работники библиотеки,музыкальный руководитель.
Сроки реализации проекта:1 месяц.
Актуальность.
Публикация «Проект „Этот удивительный мир книги“ (подготовительная к школе группа)» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» сентябрь 2019
Современный мир – мир мультимедийных технологий. С самого раннего возраста ребенка, многие современные родители для того, чтобы занять чем-то усаживают его перед телевизором, компьютером. В связи с этим принижается роль чтения книг. Но значение книг для ребенка очень велико. Книги служат для того, чтоб расширять представление ребенка о мире, знакомить его с вещами, природой, всем, что его окружает, развивать взгляды, мировоззрение, культуру, внутренний мир человека. Книга для ребенка является источником знаний, развития, познания мира. Она помогает воспитывать человека, учит любить свою Родину, оценивать поступки, понимать жизнь.
Чтение в дошкольном возрасте открывает волшебный мир. Юный читатель легко вживается в роли главных героев произведений, вместе с ними сталкивается с трудностями и находит решение. Это развивает социальные навыки, прививает основы нравственности — понятия добра и зла, хорошего и плохого. Чтение книг дошкольникам развивает гибкость ума, делает речь ребёнка богатой и правильной, и конечно же, готовит к успешному обучению в школе.
Цель проекта:
развитие устойчивого интереса к художественной литературе, воспитание будущих книголюбов.
Задачи проекта:
-познакомить с историей создания книги;
-познакомить с работой библиотеки, с правилами поведения в библиотеке;
-закреплять правила обращения с книгой;
-развивать творческий потенциал каждого участника проекта в разных видах детской деятельности;
-воспитывать интерес к книгам;
-обогатить словарный запас детей;
-обогатить педагогический опыт родителей. Привлечь родителей к совместному творчеству с детьми в рамках проекта.
Планируемый результат:
участие детей, родителей, педагогов в проекте «Удивительный мир книги» максимально расширит, обогатит, сформирует знания и представления о художественной литературе (книге, ее значении, окажет влияние на развитие связной речи и творческих способностей каждого из участников.
Этапы реализации проекта.
1 этап-подготовительный.
1. Изучение и подбор материала.
2. Разработка структуры проекта.
3. Составление тематического планирования мероприятий
4. Анкетирование родителей, обсуждение с родителями вопросов, связанных с реализацией проекта.
2 этап-основной (практический).
Познавательное развитие:
-Тематические занятия: «Откуда книга к нам пришла», «Писатели – детям»,«Профессия библиотекарь»,
- Беседы: «Мои любимые книги», «Почему надо беречь книги», «Путешествие по сказкам», «Если бы я был писателем», «Как книга к нам пришла», "Библиотека. Правила поведения".
- Экскурсия в библиотеку.
- Показ мультфильмов из серии «Мои любимые сказки»
- Презентация: «Как книга к нам пришла»
Игровая деятельность:
- Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Библиотека», «Книжный магазин»
- Дидактические игры: «Подбери атрибут сказочному герою», «Угадай по описанию», «Из какого произведения герой»
- Игры – драматизации по сказкам: «Красная Шапочка», «Дюймовочка»
- Инсценировка: «Муха – цокотуха»
- Настольно – печатные игры: «Сложи картинку», «Герои сказок», «Подбери предмет герою», «Исправь ошибку художника»
Речевое развитие:
- Чтение художественной литературы.
- Заучивание стихотворений.
- Игры – драматизации «Теремок», «Репка» (для детей младших групп)
- Дидактические словесные игры: «Расскажи сказку», «Узнай по описанию», «В гостях у сказки», «Мой любимый герой»
Художественно – творческая деятельность:
- Лепка «Сказочный герой», «Посуда для Федоры»
- Рисование «Сказки Пушкина», «Иллюстрации к моей любимой книге»
Работа с родителями:
-Помощь родителей в оформление книжного уголка, театрального уголка.
-Участие в организации выставки «Моя любимая книга», фото-стенгазеты:"Книга-мой друг".
-Консультации для родителей: «Как заучивать стихи с детьми», «Что почитать малышу», «Развитие интереса к чтению художественной литературы»
-Проведение родительского собрания «Роль книги в жизни дошкольника».
3 этап-заключительный.
-Выставка рисунков "Сказки Пушкина".
-Драматизация детьми сказок: «Красная Шапочка», «Дюймовочка»
- Инсценировка: «Муха – цокотуха».
-Пополнение книжного уголка.
-Оформление фото-стенгазеты: "Книга-мой друг".
Результаты проекта:
-обогащение предметно - развивающей среды художественными книгами (книжного уголка);
-драматизация «Красная шапочка», «Дюймовочка» (для младших дошкольников);
-инсценировка:по сказке К. Чуковского «Муха – цокотуха»;
-ручной труд «Книжный доктор», «Книжный формуляр»(для сюжетно-ролевой игры "Библиотека");
-выставка рисунков «Иллюстрации к моей любимой книге»;
-у детей подготовительной к школе группе значительно обогатились и сформировались знания и представления о художественной литературе (книге, ее значении, что оказало влияние на развитие связной речи и творческих способностей детей;
-расширился и обогатился словарный запас детей;
-речь воспитанников стала более выразительной;
-родители воспитанников стали больше времени уделять чтению с детьми.
Привить ребёнку любовь к чтению означает зажечь вечный двигатель любознательности. Как ещё почувствовать себя путешественником, познакомиться со сказочными персонажами, побывать в самых удивительных местах и незнакомых странах? Книголюбам никогда не бывает скучно, книга — их вечный друг и советник в трудную минуту. Модели различных жизненных ситуаций, почерпнутых из литературных произведений, пригодятся при решении собственных проблем и достижении своих целей.
"Наш читальный зал"
Сюжетно-ролевая игра "Библиотека"
Экскурсия в библиотеку.
Инсценировка К. Чуковского "Муха-цокотуха"
Реализация данного проекта подтверждает, что систематическое привлечение книги в педагогический процесс может быть важнейшим источником и резервом успешного развития детей дошкольного возраста.
Ольга Горохова | Все публикации
