Проектная работа с детьми первой младшей группы ДОУ «В гости к нам пришла весна»

Юлия Полозова
Проектная работа с детьми первой младшей группы ДОУ «В гости к нам пришла весна»

Участники проекта :

- дети 1 младшей группы; ;

- воспитатель: Уколова Юлия Александровна

Вид проекта : с 25.03.2019 по 10.04.2019

Тип проекта : познавательно-творческий.

Актуальность данного проекта :

Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – одна из важнейших задач дошкольного учреждения. Данный проект позволит детям усвоить материал через совместную деятельность, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды детской деятельности дошкольников. Цель проекта : расширить представления детей о весне

Публикация «Проектная работа с детьми первой младшей группы ДОУ „В гости к нам пришла весна“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Цель проекта : Закрепить знания о весеннем изменении в живой и не живой природе: развивать умение сравнивать различные периоды весны : воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе; желание больше узнать об особенностях природы своего края.

Задачи проекта :

Образовательные

• расширить и систематизировать знания детей о весне.

Воспитательные

• Воспитывать экологическую культуру, трудолюбие, и любознательность.

Развивающие

• Развивать и обогащать словарный запас по теме проекта.

• Развивать познавательную активность.

• Развивать познавательно-исследовательскую деятельность.

• Развивать детское творчество через продуктивную, конструктивную деятельности.

• Развивать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость.

• Поддерживать проявления инициативы детей в самостоятельных наблюдениях,

Предполагаемый результат:

Дети:

• Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе ;

• Знает некоторых птиц;

• Рассматривает сюжетные картинки;

• Использует все части речи, простые нераспространенные предложения;

• Отвечает на вопросы взрослого.

• Проявляет бережное отношение к природе.

• Участвует в обсуждениях.

Участвует в сезонных наблюдениях

Этапы проекта.

Подготовительный:

- Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала

для проекта.

-Подбор материала для художественного творчества

- Подбор художественный литературы о весне.

- Подбор и изготовление атрибутов к играм.

- Подбор материала и оборудования для проведения бесед, игр с детьми.

-Рассказать детям о характерных признаках весны.

-Провести работу с родителями наблюдаем вместе:«Расскажите дома о весне, о птицах, о природе»

-Разработка консультаций для родителей

Основной этап:

Образовательная

область Содержание деятельности

Социально-

коммуникативное

развитие

Трудовое воспитание:

«Уборка сухих веток и травы на клумбе», «Уборка на участке».

Развитие игровой деятельности Сюжетно-ролевые игры:

«Шоферы» – сюжет «В деревне у

бабушки», «Путешествие в весенний лес».

Дидактические игры:

«Когда это бывает?», «Чьи детки?», «Кто где живет?»

Познавательное развитие

Наблюдение за изменениями в природе в весенний

период во время прогулок.

НОД Формирование целостной картины мира:

«К нам весна шагает быстрыми шагами»

Беседы: «Весна», «Признаки весны»

Речевое развитие

Чтение стихотворения «Весна».

Художественная литература:

Заучивание стихотворений о весне, «Весна пришла» Л. Благина.

Чтение художественной литературы: «Март» В. Берестов,

«Подснежники»Г. Ладанщиков,

«Весна» И. Токмакова, «Весна» С. Маршак и др.

Художественно-

эстетическое

развитие

Рисование:

«Солнышко лучистое», «Веточка вербы»

Лепка:

«Птички в гнездышке», «Мостик через ручеек на весенней полянке»

Музыка

Слушание: П. Чайковский «Времена года. Весна», М.

Глинка «Жаворонок». Разучивание песен о весне

Физическое

развитие

Беседы: «Для чего нужны витамины весной», «Быть

здоровыми хотим».

Физкультминутки:

«Краски весны», «Весна», «Деревья весной», «Солнышко

и птички».

Пальчиковая гимнастика:

«Капели», «Сосульки», «Солнышко» и др.

Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы – веселые ребята», «Карусель», «Воробушки и кот».

Вывод:

Работа над проектом вызвало у детей большой интерес, желание наблюдать за происходящими изменениями в природе, узнавать о ней что-то новое. Прививать любовь и уважение к природе, ко всему живому. Воспитывать бережное отношение к природе.