Ирина Подпорина
Занятие-прогулка с детьми средней группы
Задачи:
- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействий со взрослыми и сверстниками;
- закреплять представление об осени;
- формирование умения двигаться по кругу в хороводе, выполнять простейшие перестроения.
- развитие умения рисовать предметы круглой формы, закрашивать их;
- развитие творческих способностей;
- воспитание доброжелательных взаимоотношений между детьми.
Вид деятельности Содержание
Игровая - Подвижные игры «У медведя во бору»,
«По ровненькой дорожке на одной ножке»
Музыкальная - Хороводная игра «Есть у нас огород»
Публикация «Занятие-прогулка с детьми средней группы» размещена в разделах
Трудовая- Совместная деятельность детей и поручения
Продуктивная- Рисование цветными мелками на асфальте овощей
Общение - Взаимодействие со сверстниками в процессе
игры, труда, наблюдения
Взаимодействие с воспитателем в процессе наблюдения, индивидуальных бесед
План конспект
Организация наблюдения за объектом неживой природы. Обращает внимание, что на улице холодно, теперь чаще идут, листья растений изменили окрас, стали осыпаться. Уточнить у детей какого времени года эти признаки. Спросить какие еще изменения в природе характерны для этого времени года (исчезли насекомые, следовательно птиц становиться меньше; люди собирают урожаи в садах и огородах). Наблюдают за изменениями в природе. Называют признаки осени.
Предлагает послушать стихотворение об осени Плещеева «Осень наступила» :
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.
Предлагает нескольким детям повторить. Вспоминают стихотворение и читают для всех детей.
Обращает внимание детей на то, что на участке, не смотря на листопад, почти нет опавших листьев. Отметить труд дворника. Предлагает подгруппе детей помочь опавшую листву на участке. Второй подгруппе детей предлагает навести порядок на веранде: убрать игрушки, подмести пол. Собирают листву, наводят порядок и чистоту на веранде.
Предлагает детям вспомнить какие овощи собирают на огороде, рассматривают иллюстрации овощей. Предлагает детям нарисовать овощи цветными мелками на асфальте. Несколько детей рисуют на асфальте мелками овощи.
Рассматривает вместе с детьми какие овощи нарисовали на асфальте. Хвалит детей, отмечает вместе с детьми, что лучше всего получилось. Предлагает детям поводить хоровод «Есть у нас огород». Вместе с воспитателем водят хоровод, придумывают движения, поют хороводную песню.
Ребята, а ведь не только люди собирают урожай. Звери тоже готовятся к зиме. Кто мне расскажет, как звери готовятся к зиме? Давайте поиграем в игру, которая называется «У медведя во бору», какие правила этой игры? Дети проговаривают правила игры, выбирают с помощью считалки ведущего и играют в подвижную игру
Ребята, давайте с вами попрыгаем на одной ножке, поиграем в игру «По ровненькой дорожке на одной ножке»
Вместе с воспитателем и детьми играют в игру.
Предлагает детям выбрать себе занятие по душе. Организовывает с подгруппой детей сюжетно-ролевую игру «Овощной магазин».
Проводит индивидуальную работу с …. – закреплять умение энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках; с …. – составлять небольшой рассказ о предмете.
Самостоятельная деятельность.
Организует уборку инвентаря, уход детей в группу.
Убирают инвентарь, организованно уходят в группу.
