Конспект занятия «Рассказывая о маме» в средней группе

Иванюта Ирина
Конспект занятия «Рассказывая о маме» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Возраст воспитанников: средняя группа (4 – 5 лет)

Виды деятельности: Игровая, познавательная, коммуникативная

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально

– коммуникативное.

Цель: формирование первичных представлений о праздновании Дня 8 Марта,

умения подбирать праздничные атрибуты.

Задачи:

Обучающая: закрепить представления об украшение комнаты, соизмерять размер

вазы с размером цветов, о расположении разных размеров ваз в пространстве

Публикация «Конспект занятия „Рассказывая о маме“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

комнаты; продолжать учить в парах договариваться о действии и выполнять его

согласно инструкции взрослого.

Развивающая: развивать внимание, логическое мышление.

Воспитательная: воспитывать взаимовыручку, чувство удовольствия от совместной

деятельности

Используемые технологии: игровая

Предварительная работа: беседы о празднике 8 Марта, сюжетно-ролевые игры

«Готовимся к празднику»

Пособия, оборудование: плакат «Комната медвежонка», картинки для украшения

комнаты, для подготовки к празднику

I этап: способствовать формированию у детей мотивации к деятельности

К ребятам пришёл медвежонок.

- Ребята, кто к нам пришёл в гости. Он очень грустный.

Скоро праздник мамин, а он не знает, как украсить

комнату. (Плакат «Комната медвежонка».)

Что делать, ребята? (Надо ему помочь. Надо научить её

как украсить комнату). А кто поможет медвежонку?

(Мы.)

-Мне очень приятно

видеть вашу

отзывчивость, узнать

ваше мнение, ребята.

Если дети отвечают

неверно:

-Интересный вариант!

- Кто еще как думает?

I I этап: способствуем планированию детьми их деятельности

- Как мы сможем помочь медвежонку? (Украсить

комнату к празднику.) - Что для этого нужно сделать?

(Высказывания детей. Педагог подводит детей к тому,

что надо подобрать разные украшения и предметы для

праздника.) – Чем можно украсить комнату к празднику?

(Дети, как правило, предлагают для украшения

комнаты цветы в вазах.)

Я вижу вашу готовность

помочь медвежонку.

-Здорово! Отличное

решение.

- Я согласна.

I I I этап: способствуем реализации детского замысла

- Ребята, посмотрите у меня есть разные виды вазы, чем

они отличаются? (Размером, цветом, формой.) Почему

нельзя самую большую вазу разместить на стол? А где

её место? Аналогично разбираются остальные виды ваз.

- Ребята, найдите себе пару, подойдите к столу.

Выберите одну на двоих картинку с вазой. Обсудите, что

это за ваза и где в комнате её расположить.

(приземистые вазы для полок, подоконника, высокие

вазы для стола, напольные)

Дети обсуждают размещение, намазывают клей на

картинки и приклеивают в нужном месте на плакате.

- Ну что, медвежонок украсили мы комнату?

Медвежонок: Мне нравится! Появилось много цветов,

но всё-таки чего-то не хватает для празднования Дня 8

Марта.

Педагог: Ребята, давайте вспомним, что за праздник –

День 8 Марта? Дети высказываются, педагог дополняет

их ответы, рассказывая об этом празднике. Должно

прозвучать, что это праздник всех мам, бабушек,

сестричек – всех женщин и девочек.

- Ребята, как вы думаете, чем можно порадовать ещё

ваших мам и бабушек? Дети предлагают разместить

на столе угощения, украсить картину на стене. Педагог

при необходимости подсказывает.

- Ребята, давайте продолжим игру «Подготовка к

празднику». На одном столе лежат элементы для стола

Если дети затрудняются,

воспитатель помогает,

объяснят куда и почему

расположить вазы.

- Я вами горжусь.

- Отличное решение.

- Я бы выбрала такое же

месторасположение.

- Очень интересно.

- Как здорово, что ты

догадался.

- Отличная идея.

- Это то, что надо.

Педагог поддерживает

готовность продолжить

(торт, конфеты в вазочке, фрукты в вазе, чай в чашках,

чайник, на другом - элементы украшения картины

(надпись «8 Марта», отдельные цветки для украшения,

бабочки, корзиночка.) Выберите себе пару и возьмите

одну карточку на двоих. Решите, где её можно

расположить в комнате медвежонка.

(Дети обсуждают, куда эту карточку можно

прикрепить, намазывают клей и приклеивают к

плакату.)

Когда все карточки приклеены, медвежонок

благодарит и уходит готовиться к празднику.

Педагог подводит итог:

- Ребята, что нового вы сегодня узнали? (Ответы

детей.) – Чему научились? (Ответы.) – Как вы помогли

медвежонку? (Ответы.)

игру.

- Молодцы! Умницы!

I V этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

- Что сегодня особенно понравилось? – Что запомнилось,

было интересным?

Можно предложить рассказать о празднике своим

родным; участвовать в подготовке к празднику в группе и

дома.

Вместе с детьми

обсуждается

успешность и

трудности в

составлении рассказа о

маме. Я горжусь вами.

Вы настоящие друзья,

помогли кукле Маше:

научили её составлять

рассказ о маме по

схемам.