Светлана Рыжкова и Евгения Войко
Развивающая напольная игра-ходилка для старших дошкольников «Путешествие в космос»
▼ Скачать + Заказать документы
«Путешествие в космос».
Аннотация.
Данная игра направлена на формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста о космическом пространстве, Солнечной системе, понятиях «космос», «звезды», «планеты», «кометы», «спутники», освоение космоса людьми. Воспитание чувства гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.
Публикация «Развивающая напольная игра-ходилка для старших дошкольников „Путешествие в космос“» размещена в разделах
- Игра-ходилка. Настольные игры-бродилки
- Игры для детей
- Космос. Все о космосе для детей
- Космос. Игры, дидактические пособия на космическую тему
- Напольные игры
- Старшая группа
- Темочки
Практическая значимость проекта состоит в том, что его может использовать в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом.
Введение.
Полет Ю. А. Гагарина вошел в историю как выдающееся научно-техническое достижение нашего государства, как триумф не только российской космонавтики, но и всего человечества и положил начало освоению человеком открытого космоса.
Эта тема очень интересна и увлекательна. В детском саду воспитанники получают представления о профессиях, связанных с космосом, узнают о Вселенной, о планетах Солнечной системы, созвездиях, о знаменитых космонавтах, о технике, используемой в космосе и многом другом. Они эмоционально воспринимают окружающую действительность, у них появляется чувство восхищения и гордости за знаменитых людей нашей страны и ее историю. Эти знания находят отражение в играх, рисунках, беседах, занятиях. Дети охотно делятся с взрослыми и сверстниками впечатлениями, тем самым усваивая и закрепляя их, развивая патриотические чувства. Информация обязательно должна закрепляться в разных формах работы в свободное от занятий время. Мечта – стать космонавтом у современных детей уже не актуальна. Между тем космические пираты, звездные воины и другие инопланетные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе. Важная задача для взрослых – развивать у детей интерес к познанию. Тема космоса всегда актуальна.
Обоснование актуальности создания игры.
Интерес к космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной возбуждают воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию о космосе?
Мы считаем, что только различные виды игр позволяют детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Совместная работа воспитателей и детей над созданием игры носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и во всех образовательных областях.
В основе создания данной игры лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приводит к интеллектуальному, эмоциональному развитию.
Сегодня в магазинах игры для детей представлены в огромных количествах и различных жанрах. Для ребят можно купить практически любую игру. Стоимость игр зачастую высока, а содержание оставляет желать лучшего. Игра «бродилка», которую мы изготовили своими руками, способствует одновременному формированию и развитию многих функций необходимых для успешного развития ребёнка. Пользу напольных игр для развития детей дошкольного возраста сложно переоценить. Ведь это развитие внимания, памяти, мышления, мелкой и крупной моторики, усидчивости, речи, еще и эмоциональной сферы. Ни что не может сравниться с игрой сделанной непосредственно вместе с детьми, и учитывающей их интересы, их увлечения.
Цели и задачи игры:
- обучение следованию определенным правилам, получению опыта победы или проигрыша;
- формирование навыков сотрудничества, взаимопомощи, доброжелательности, самостоятельности;
- тренировка навыков счета в уме (устного); навыков чтения (карточек с заданиями);
- расширение кругозора и знакомство с планетами Солнечной системы;
- развитие логического мышления, внимания, воображения, коммуникативных и социальных навыков;
- воспитание дружелюбия, ответственности, выдержки, умения действовать в команде;
- развитие творческого мышления, воображения, познавательной активности, ловкости, внимательности.
Этапы изготовления игры.
Работа выполняется в 5 этапов:
Первый и самый важный этап, от реализации которого зависит качество игры, — это идея игры! Мы решили сделать напольную игру «бродилку», которая познакомит ребят шести – семи лет с планетами Солнечной системы. Назвали её «Путешествие в космос». Выполнили эскиз игры.
Второй этап – определение масштабов игры и разметка игрового поля. Игровое поле выполнено из клеенки размером 2х2м. Игровое поле размещается на полу.
Третий этап – создание правил игры.
Путешествовать может от 2 до 6 игроков. У каждого должна быть своя фишка (ракета или космонавт, сделанные из подручных материалов). Путешествие начинается со знака «СТАРТ», поэтому все фишки перед началом игры устанавливаем на знак «СТАРТ». Игроки ходят по очереди. В свой ход игрок бросает кубик (склеенный из картона детьми, размером 7х7 см) и переставляет свою фишку вперёд ровно на столько кружков, сколько выпало очков на кубике. Фишка игрока может проходить мимо кружков, занятых фишками других игроков или останавливаться на них. Направления движения фишек показывают стрелки.
Четвёртый этап – оформление игры.
В него входят следующие элементы: игровое поле, фишки, кубик. На данном этапе необходимо также позаботиться о дизайне игры. Дети вырезали 50 кругов диаметром 10см из самоклеющей пленки фиолетового цвета, по 10 кругов зеленого и красного цвета (диаметром 10см, 1 круг черного цвета – «черная дыра», а также по 10 метеоритов оранжевого и желтого цветов. Написали на карточках цифры от 1 до 80, из цветной изоленты сделали указательные стрелки. Сделали из картона карточки с 20 вопросами 4х8 см. Нарисовали инопланетные корабли, инопланетян, планеты. Вырезали их и заламинировали скотчем. Все это расположили на игровом поле, приклеили и придумали основные правила.
Пятый этап – правила игры:
Дети садятся вокруг игрового поля на пол в удобной позе.
- По очереди бросайте кубик. Сколько точек на нём выпадет, на столько кружков вы и передвигаете свою фишку. Кружки на карте разных цветов. Цвет ускоряет или замедляет движение.
- Стрелки показывают направление движения: черный – вперед, зеленый вперед на несколько ходов, красный – назад на несколько ходов)
- Если игрок попал в зеленый круг, то он движется вперед на несколько ходов.
- Если игрок попал в красный круг, то он движется по красной стрелке на несколько ходов назад.
- Если игрок попал на оранжевый метеорит, он должен вытащить карточку, прочитать вопрос и ответить на него. Если на вопрос не ответил - пропускаешь ход.
- Если игрок попал на желтый метеорит, он также должен вытащить карточку, прочитать вопрос и ответить на него. Если на вопрос не ответил - пропускаешь 3 хода.
- Самый коварный знак «ЧЁРНАЯ ДЫРА» в виде черного круга. Игрок, которого «засосала» «чёрная дыра», возвращается в самое начало игры на знак «СТАРТ».
- Побеждает тот, чья фишка первой дойдёт до финиша. Игра ведётся, пока её не закончит последний игрок.
Вопросы на карточках (для чтения) :
1. Сколько всего планет вращается вокруг солнца? (9)
2. Место запуска ракеты? (космодром)
3. Какая планета названа в честь богини любви Венеры? (Венера)
4. Назовите спутник планеты Земля. (Луна)
5. Одежда космонавта. (скафандр)
6. Назовите планету солнечной системы, которую в древности называли «Планетой войны» за ее красный цвет? (Марс)
7. Планета Сатурн чем интересна и из чего состоит? (есть кольца, состоит из камней и льда)
8. Какая планета самая холодная? (Плутон)
9. Назовите самую большую планету солнечной системы. (Юпитер)
10. Какая по счету наша планета Земля от Солнца?
11. Первый человек в космосе? (Ю. А. Гагарин)
12. С помощью какого прибора астроном наблюдает за звёздами?
13. Как называется упавший камень из космоса? (метеорит)
14. Как называется человек, совершающий полет в космос? (космонавт)
15. Первая женщина –космонавт. (В. Терешкова)
16. Как называется самая большая звезда? (Солнце)
17. Кто до человека побывал в космосе? (собаки Белка и Стрелка)
18. На чем люди летают и работают в космосе? (ракета, космический корабль).
19. Какие созвездия нашего неба ты знаешь? (большая и малая медведица, Гончие Псы и др)
20. Профессия человека, изучающего звезды?
Предполагаемые результаты:
- Дети должны уметь отвечать на все 20 вопросов на карточках.
- Уметь творчески использовать свой опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками.
- Дети станут более активными, будут стремиться к достижению успеха, выдержки и настойчивости, честности в отношениях со сверстниками.
- Будут развиваться интеллектуальные способности детей и социально-коммуникативные навыки.
Ответы детей на данные вопросы являются результатом эффективности освоения темы «Космос». Позволяют сделать вывод о том, что знания детей о космическом пространстве и об освоении космоса людьми у детей систематизировались, обогатился активный словарь за счет введения новых слов, значительно расширился кругозор детей в процессе совместной работы по изготовлению игры.
Заключение
Дошкольное детство – большой отрезок жизни ребёнка. Условия жизни в это время стремительно расширяются: рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города, страны, мира, вселенной. Ребенок открывает для себя окружающий мир. Он очень хочет самостоятельно его познать не только целиком, но и частично. Узнать интересное о Планетах, Солнечной системе, хочет почувствовать себя частичкой этого прекрасного мира. Нам, взрослым, необходимо, как можно больше уделять внимание детям, помогать получить знания, развивать творческие способности и воображение.
Литература
1. Кнушевицкая Н. А, Стихи и речевые упражнения по теме «Космос». Развитие речи и логического мышления у детей // Издательство: Гном: 2016 г. - 40 с. - ( Серия: «Знакомство с окружающим миром и развитие речи»).
2. Кошевар Д. В. Лучшая детская энциклопедия «Космос». Издательство АСТ Москва «РОСМЭН» 2015.
3. Левитан Е. П. Малышам о звездах и планетах. - Москва,1981.
4. Нищева Н. В. «Раз планета, два комета…» С-Петербург. 2008г.
5. Носов Н. Незнайка на Луне// Издательство: Эксмо, 2015.
6. Первушин А., Первушина Е., Я открываю космос! Первое путешествие по Солнечной системе// Издательство: Качели, 2016 г ( Серия: Почемучкина книжка).
7. Порцевский «Моя первая книга о КОСМОСЕ». Москва РОСМЭН 2010.
8. Почемучка. Под ред. А. Алексина. - Москва, 1992.
9. Шорыгина Т. А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли : Беседы, досуги, рассказы. М. : ТЦ Сфера, 2016. – 128 с.
10. Энциклопедия юного ученого «Космос». Москва «РОСМЭН» 2000.
11. Энциклопедия: Космос и земля. Уникальная иллюстрированная энциклопедия для детей. Издательство «АСТ», 2016. – 72 с.
