Оксана Жданюк
Реферат «Предшкольное обучение»
▼ Скачать + Заказать документы
«Предшкольное обучение»
Наш детский сад работает по основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Вераксы Е. Н. в соответствии с требованиями ФГОС.
Основная задача нашего детского сада — помочь семье вырастить гармонично развитого ребё нка: любознательного, физически здорового, способного сопереживать, понимать ценность дружбы и семьи.
Подготавливать детей к школе начинаем в возрасте 5,5 -6 лет
Публикация «Реферат „Предшкольное обучение“» размещена в разделах
Готовность к школьному обучению — это сложное образование, которое предполагает высокий уровень развития мотивационной, интеллектуальной сфер и сферы произвольности. Важный аспект личностной готовности связан со взаимоотношениями ребенка и взрослого, так как к концу дошкольного детства ребенок начинает ориентироваться не только на непосредственные ситуативные отношения с ним, но и на определенные нормы и правила
Участники образовательного процесса - это в первую очередь дети, родители и педагоги, где каждый решает общую задачу своими средствами.
Воспитатель - всестороннее развитие личности; средствами игры, трудового, нравственного воспитания. Педагог - психолог - развитие эмоционально-волевой сферы, коммуникативных навыков и умений, через коммуникативные игры, индивидуальные и групповые занятия. Учитель - логопед-развитие речи и правильное звукопроизношение. Учитель по физической культуре - физическое развитие, развитие произвольности. Учитель музыки - общее интеллектуальное развитие ребенка, через музыкальное мышление, слушание музыки, музыкально-ритмическую деятельность, певческие навыки.
В начале и в конце учебного года проводиться педагогическая диагностика Ю. А. Афонькиной, психологическая Н. И. Гуткиной, где выявляются критические зоны развития ребенка. Конечно же информируем родителей о предстоящей диагностике детей и просим дать свое согласие на эту работу, целью которой является выявить детей, нуждающихся в помощи. Результаты диагностики используются в индивидуальном подходе к ребенку на занятиях, в составлении коррекционной программы и в консультировании родителей и педагогов. Анализ диагностического обследования психологической готовности детей к школе показывают, что выпускники подготовительных групп имеют высокий и средний показатели готовности к школьному обучению.
Также ведется работа по преемственности детского сада и щколы.
Ведется по трем основным направлениям: работа с детьми, взаимодействие педагогов, сотрудничество с родителями.
Формы осуществления преемственности:
I. Работа с детьми: экскурсии в школу; посещение школьного музея; знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы; участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах; выставки рисунков и поделок; встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада; совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников; посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.
II. Работа с педагогами:совместные педагогические советы (дошкольная организация и школа);круглые столы педагогов детского сада и учителей школы; взаимодействие медицинских работников, психологов ДОО и школы; открытые показы образовательной деятельности в ДО и открытых уроков в школе;
III. Работа с родителями: совместные родительские собрания с педагогами ДО и учителями школы; круглые столы, дискуссионные встречи; консультации с педагогами ДО и школы; встречи родителей с будущими учителями; дни открытых дверей; анкетирование, тестирование родителей;
Важную роль в работе по преемственности играет партнерское взаимодействие с организациями дополнительного образования : школой искусств, детской библиотекой, МБОУДО «Центр дополнительного образования детей». Такое сотрудничество повышает уровень социальной адаптации дошкольников, в том числе и к школе.
Результатом такой разнообразной совместной работы является появление у дошкольников интереса к школьному обучению, мотивации на учёбу, формируется положительное отношение к школе, учителям, школьной жизни.
Оксана Жданюк | Все публикации
