Родительское собрание-практикум в группе раннего возраста «Влияние мелкой моторики на развитие речи детей»

Чудакова Любовь
Родительское собрание-практикум в группе раннего возраста «Влияние мелкой моторики на развитие речи детей»

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ – ПРАКТИКУМ

Тема: «Влияние мелкой моторики рук на развитие речи детей»

Цель: формирование у родителей представления о взаимосвязи развитие мелкой моторики рук и речи детей.

Задачи:

- создать в семье благоприятные условия для развития речи ребенка, учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.

Публикация «Родительское собрание-практикум в группе раннего возраста „Влияние мелкой моторики на развитие речи детей“» размещена в разделах

• Мелкая моторика
• Младшая группа
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Развитие речи. Консультации, рекомендации
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Родительские собрания в детском саду
• Семинар, практикум
• Темочки

- определить влияние специальных игр и упражнений на развитие мелкой моторики.

- расширить и систематизировать практическую деятельность по данному направлению.

Повестка:

1. Сообщение на тему «Влияние мелкой моторики рук на развитие речи детей»

2. Пальчиковая и кистевая гимнастика с использованием стихов, потешек, народных сказок.

3. Игра – соревнование «Чьи пальчики быстрее?»

4. Творческая выставка «Нетрадиционное оборудования для развития мелкой моторики»

Подготовительная работа.

• Брошюры-памятки для родителей «Любимые пальчиковые игры и упражнения»

• Организация выставки: «Нетрадиционное оборудования для развития мелкой моторики»

• Папка-передвижка: «Влияние мелкой моторики на развитие речи детей»

Участники:

1. Воспитатели

2. Родители

Организационная часть.

Звучит спокойная музыка. Родители знакомятся с выставкой, садятся на стулья.

Воспитатель:

- Добрый вечер, уважаемые родители. Мы рады встрече с вами. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание. Наше собрание мне хотелось бы начать с загадки:

Пять да пять – родные братцы,

Угадайте, как их звать (Пальцы)

Действительно, это пальцы. Сухомлинский утверждал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Тема нашего собрания посвящена как раз им, а точнее развитию мелкой моторики рук у ребенка.

Что такое мелкая моторика и для чего она нужна?

Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений от простых жестов (например, захват игрушки) до очень сложных движений (писать, рисовать).

Значение мелкой моторики очень велико! Оно взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, зрительная и двигательная память, координация движений.

Развитие мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использование точных координированных движений кистей и пальцев. Которые необходимы, чтобы выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий: одеваться, держать ложку, карандаш, рисовать и писать, завязывать шнурки. Застегивать пуговицы, в дальнейшем шить, готовить, мастерить и другое.

Способы развития мелкой моторики.

1. Пальчиковые игры и упражнения – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.

Вопрос родителям: знаете ли вы какие-нибудь пальчиковые игры, и как часто вы играете в них с ребенком дома? (обмен мнениями)

Пальчиковые игры – это уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Ребенок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь делается более выразительной.

«Капуста»

(руками «мнем» капусту)

2. Шнуровки – застежки – это следующий вид игрушек развивающих мелкую моторику рук у детей. В настоящее время в магазинах представлены разные варианты этой игрушки из разного материала, размера, цвета и формы. Их можно сделать своими руками

(предлагается родителям сделать шнуровки – застежки 1-2 шт)

3. Игры с песком, крупами, бусинками, камешками и другими сыпучими материалами – пересыпание между ладошками, перекладывание пальчиками из одной емкости в другую, сортировка по цветы, форме и тд.

Вопрос родителям: как вы думаете, почему, несмотря на доступность и явный интерес ребенка ко всем этим материалам, многие родители не используют игры с ними? (обмен мнениями)

Кроме того, для развития мелкой моторики рук можно использовать:

- игры с глиной, пластилином или тестом. Детские ручки усердно трудятся с такими материалами, выполняя с ними различные манипуляции – раскатывая, приминая, отщипывая, примазывая и т. д.

- рисование карандашами. Именно карандашами, а не красками или фломастером «заставляют» мышцы руки напрягаться, прикладывать усилие для того, чтобы оставить на бумаге след – ребенок учиться регулировать силу нажима, для того чтобы провести линию, той или иной толщины.

- мозайка, пазлы, конструктор

- сматывание цветных никто в клубок

- игры-инсценировки с пальчиковым театром.

- застегивание и расстегивание пуговиц, крючков, кнопок – хорошая тренировка для пальцев

- сухой бассеин – используется для одновременного воздействия на различные точки кистей, пальцев, ладоней. Сделать его очень просто. Возьмите любую емкость, наполните ее горохом или фасолью, положите различные мелкие предметы.

И самое главное, хочу заметить, что ни одна игрушка, ни одно упражнение не станут развивающими если не будут интересны ребенку. И тут задача взрослых, поддержать ребенка, при необходимости оказать помощь и конечно быть терпеливым и спокойным.

Методическая литература:

1. Агапова И., Давыдова М. «Игры с пальчиками для развития речи»

2. Белая А. Е., Мирясова В. И. «Пальчиковые игры для развития речи дошкольника»

3. Ткаченко Т. А. «Развиваем мелкую моторику»

4. Черенкова Е., «Развивающие игры с пальчиками»

5. Цвынтарный В. «Играем пальчиками и развиваем речь»

Решение собрания:

1. Уделить должное внимание развитию речи ребенка – больше общаться, заучивать короткие стишки, читать сказки, потешки

2. Поощрять в семье занятия ребенка играм с мозайкой, сенсорными эталонами способствующим развитию мелкой моторики рук.