Нина Петровна Быканова
Роль мяча в развитии ребёнка
Игры с мячом - это своеобразная комплексная гимнастика.
Любые действия с мячом оказывают положительное влияние на способность к точным движениям. Бросание, катание, отбивание, метание мячей способствуют развитию глазомера, согласованности движений, ритмичности, координации выразительности движений, пространственную ориентировку.
Публикация «Роль мяча в развитии ребёнка» размещена в разделах
Дети, знакомясь со свойствами мяча, выполняя разнообразные действия (бросание, катание, бег за мячом и др., получают нагрузку на все группы мышц (туловища, брюшного пресса, ног, рук, кистей, у них активизируется весь организм. Даже, казалось бы, обычное подкидывание мяча вверх вызывает необходимость выпрямления, что благоприятно влияет на осанку ребенка.
Упражнения с мячами различного веса и объема развивают не только крупные, но и мелкие мышцы обеих рук, увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей, что особенно важно для детей, так как развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движений пальцев рук. Развитие кисти рук принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлении речи. При ловле бросании мяча ребенок действует обеими руками, что способствует гармоничному развитию центральной нервной системы и всего организма.
Игры с мячом развивают мышечную силу, усиливают работу важнейших органов организма – легких, сердца, улучшают обмен веществ.
После 1,5 лет как здорово просто подбрасывать мячик вверх или бросать куда-нибудь в любом направлении! Со временем бросать мяч можно все более целенаправленно.
После 3 лет задачи можно усложнять, побуждая бросать мяч кому-то из ребят.
И так постепенно к 5-6 годам дети смогут освоить ведение мяча одной рукой
Подавляющее большинство игр с мячом имеет большой потенциал для социального развития, общения и взаимодействия. Разумеется, сам малыш может изобретать различные способы обращения с мячами, но ваше участие и пример совершенно необходимы!
Важно обращать внимание на свое внутреннее состояние, настроение, с каким мы играем с детьми, – как мы катим или бросаем. Дети внутренне сопереживают нашему жесту – небрежному или аккуратному, стремительному или медлительному. Внутренне ребенок стремится воспроизвести именно наш жест. Ваш положительный, веселый настрой в совместной игре зажигает в малыше его собственную активность и стремление к самостоятельности.
