Самоанализ открытого занятия в средней группе «Зимующие птицы нашего города»

Наталья Швецова
Самоанализ открытого занятия в средней группе «Зимующие птицы нашего города»

Самоанализ НОД

Средняя группа

воспитатель Швецова Н. В.

18.02.2016г.

Вашему вниманию было представлено занятие: «Зимующие птицы нашего города» - экологическое образование через познавательную деятельность.

Мною были поставлены следующие задачи:

Публикация «Самоанализ открытого занятия в средней группе „Зимующие птицы нашего города“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Самоанализ
• Средняя группа
• Темочки

Обучающие: Обобщать знания детей о зимующих птицах нашего города. Расширять представления о многообразии зимующих птиц, их образе жизни, питании;

Развивающие: Развивать мелкую моторику пальцев рук через изготовление гнёзда для птичек-невеличек. Закрепить понятие «зимующие птицы».

Обогащать словарный запас (щебечут, пёрышки, воркует, невеличка, углубление);

Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к пернатым, желание заботиться о них;

Для реализации поставленных задач использовала следующие методы: наглядный словесный и практический.

Также использовала такие методические приёмы как: аудиозапись, показ, беседа, рассказ, вопросы, речевые пояснения к действиям, смена видов деятельности, сюрпризный момент.

На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие.

Создание поисковой, проблемной ситуации активизировало мыслительную и речевую деятельность детей.

Весь наглядный материал и оборудование для занятия подобраны в соответствии с программным содержанием и возрастом детей.

Мною были продуманы условия: в группе проветрено, продумано размещение детей, расставлено оборудование, подготовлен соответствующий материал для проведения совместной образовательной деятельности.

Структура занятия состояла из трех взаимосвязанных частей: подготовительной, основной и заключительной.

1 часть была направлена на мотивацию детей. У них возникло желание заботиться о зимующих птицах.

2 часть строилась на использовании всех методов: игровой, наглядный, словесный, практический, которые были тесно взаимосвязаны.

3 часть – заключительная, в которой детям была предложена практическая деятельность – изготовление гнездышек для птичек-невеличек.

Продолжительность занятия соответствовало требованиям СанПина.

Также использовала здоровье сберегающие технологии – физминутка под музыкальное сопровождение, что помогло детям расслабиться и повысить эмоциональный настрой.

На протяжении всего занятия я старалась акцентировать внимание детей на вопросах, стимулировала речевую активность детей, задавала вопросы, добивалась ответов, предлагала повторить.

В ходе занятия старалась реализовать совместную деятельность взрослого и детей, главной составляющей являлось взаимодействие.

С программным содержанием ребята справились. Дети расширили свои знания о зимующих птицам нашего города, обогатили словарный запас, закрепили понятие «зимующие птицы».

Использование сюрпризных моментов, смена видов деятельности позволили в течение всего занятия удерживать внимание детей.

Считаю, что мне удалось достичь цели занятия через реализацию всех поставленных задач.

В заключение хочу поблагодарить вас за внимание и надеюсь, что ваше мнение о проведенном мероприятии поможет мне в дальнейшем совершенствовать свое профессиональное мастерство.