Елена Васильевна Кулакова
Современные технологии математического развития дошкольников
Современные технологии математического развития дошкольников направлены на : активизацию познавательной деятельности ребенка,
освоение ребенком связей и зависимостей предметов и явлений окружающего мира.
сдайд 1. Я начала свою работу над созданием условий для успешного интеллектуального развития воспитанников : мы пополнили уголок математических игр, оборудованный необходимым учебно-игровыми пособиями для организации образовательной деятельности в области математического развития детей. Материал, находящийся в математическом уголке, разнообразный. Это и сюжетные картинки и дидактические, настольно-печатные, логико-математические игры, геометрические головоломки, лабиринты, магнитные цифры, счетные палочки; наборы геометрических фигур и т. д. Многообразие наглядно-дидактического материала в математическом уголке способствовало усвоению большого по объему материала, а своевременная смена пособий поддерживала внимание детей к уголку и привлекала их к выполнению разнообразных заданий.
Публикация «Современные технологии математического развития дошкольников» размещена в разделах
Таким образом, правильно организованная предметно-развивающая среда в группе, помогла не только развить творческие способности ребенка, его индивидуальные особенности, активизировать его самостоятельную мыслительную деятельность, развить понимание математической речи, но и помогла развить интеллектуальные способности ребенка.
СЛАЙД2 .активизацию познавательной деятельности детей, я осуществляю с применением наиболее эффективных игровых и учебно-игровых пособий, таких как логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера.
Логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера. являются наиболее эффективным пособием среди огромного количества разнообразных дидактических материалов. Это пособие разработано венгерским психологом и математиком Дьенешем, прежде всего для подготовки мышления детей к усвоению математики
Кроме игр и упражнений с логическими блоками и Палочками Кюизенера широко использую в работе Кубики «Хамелион»,"Сложи узор»,
головоломки «Коломбово яйцо», «Тантограмм»
Что это? История появления игры Колумбово яйцо — крылатое выражение, обозначающее неожиданно простой выход из затруднительного положения. Когда-то известный мореплаватель Колумб задал загадку одному вельможе, считавшему, что открыть Америку не стоило никакого труда. Он предложил ему вертикально поставить на стол яйцо. Тот долго пробовал, но ничего не вышло. Тогда Колумб ударил концом яйца по столу. Скорлупа смялась, и яйцо осталось стоять вертикально. Так появилось выражение ’’Колумбово яйцо’’, что означает простое решение сложной задачи.
Задачи:Создавать силуэты следует, используя все имеющиеся части игры, соединяя элементы друг с другом. Важное условие: все геометрические фигуры не могут накладываться друг на друга, а идти стык в стык.
Прежде чем приступить к этой части задания, мы с детьми хорошенько изучили каждый элемент.
Танграм — старинная китайская игра-головоломка. Она возникла 4 тысячи лет назад. Известно около семи тысяч различных комбинаций. Танграм — одна из множества вариаций игр в основу которых положено решение логических геометрических задач на разрезание. Исходное базовое тело или фигура разрезается на определенное число элементов (танов). Они создают исходный материал, из которого требуется сложить ту или иную фигуру. Различие в комбинации исходных базовых элементов порождает целый класс головоломок, как в случае плоских фигур, так и объемных.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Сегодня информационные технологии затрагивают все сферы жизни, служат общим и личным интересам человека, направлены на раскрытие его потенциальных возможностей.
Компьютер несет в себе новые игровые и обучающие возможности и для детей – дошкольников. Я постоянно использую в занятиях информационные технологии,интерактивную доску, для показа картин по теме занятия, просмотра коротких обучающих мульфилмов,презентаций Некоторые дети уже умеют пользоваться мышью для работы с обучающим материалом. Это очень заинтересовало детей и вызвало новый поток воображения и фантазии. Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывало у детей огромный интерес; Движение, звук, мультипликация на долго привлекло внимание детей
