Создание условий для получения дошкольного образования детьми в возрасте до 3 лет

Хуако Мариет Азаматовна
Создание условий для получения дошкольного образования детьми в возрасте до 3 лет

Обращение к этой теме обусловлено ее актуальностью для деятельности дошкольных учреждений, об их роли в процессе социализации детей раннего возраста.

Главную роль в воспитании и развитии ребёнка, в приобретении им социального опыта является семья. Как важнейший фактор социализации, семья представляет собой персональную среду жизни и развития человека от рождения до смерти. В современной Росси семья утрачивает свою ценность. Поэтому особая роль в процессе социализации принадлежит одному из главных социальных институтов – образованию, в том числе и дошкольному.

Публикация «Создание условий для получения дошкольного образования детьми в возрасте до 3 лет» размещена в разделах

• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2018

Изменения в системе образования, переоценка его концептуальных основ, переосмыслений целей, задач, содержания, привели к серьёзным изменениям в системе в целом, не оставляя без внимания и дошкольное.

На заседании Государственного совета по вопросам совершенствования системы общего образования (23 декабря 2015 года) Президент Российской Федерации В. В. Путин сказал: «Одна из важнейших мер демографической политики – развитие дошкольного образования»

Подводя основные итоги деятельности Министерства образования и науки Республики Адыгея в 2016 году на коллегии Министерства образования и науки Республики Адыгея, 11 апреля 2017 года в докладе первого заместителя Министра Кабановой Н. И. были определены цели и задачи на 2017 год. Одним из главных задач было создание условий для получения дошкольного образования детьми в возрасте до 3 лет. Министерством образования и науки Республики Адыгея издан приказ от 03.03.2016 г. № 374 «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») по обеспечению доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет на 2016-2018 годы.

Рождается малыш, а с ним, приходят и проблемы. Мама только что выписалась из роддома, а папа предупреждает – если мы сейчас не запишем ребенка в детсад, кто с ним будет сидеть! И правильно, ведь в детсадах мест меньше, чем количество деток. Потому оформление ребенка в детский сад становится непростым испытанием для большинства родителей. Очереди, как правило, растягиваются не на один год, и особенно в крупных городах. Младенец успевает подрасти, но бывает никак не осуществить его законные права на посещение дошкольного учреждения, регулируемые соответствующей статьей Конституции РФ.

Что тогда делать? Выход есть. Привести к нам в детский сад а. Воченший свое чадо. А тут мы о нем позаботимся.

Английский писатель Оскар Уайльд сказал, что «Лучший способ сделать детей хорошими - это сделать их счастливыми…» А у нас все дети хорошие! Одним из главных показателей качества дошкольного образования является создание условий в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС.

В письме Минобрнауки России от 28.02.14 № 08-240 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования в пункте 3.3 прописаны требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде «… среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности, возможности для уединения…. Насыщенность среды должна соответствовать возрасту детей и содержанию Программы. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала ДО»

Образовательная среда ДОУ воздействует на результаты образовательного процесса, характер межличностных отношений, развитие каждого дошкольника, это комплекс условий, которые обеспечивают развитие детей в нашем дошкольном учреждении.

Развивающая образовательная среда МБДОУ №4 «Буратино» а. Вочепший

состоит из следующих компонентов:

• взаимодействие участников педагогического процесса;

• развивающая предметно-пространственная среда;

• содержание дошкольного образования;

Взаимодействие участников педагогического процесса — это согласованная деятельность наших педагогов, воспитанников и родителей по достижению совместных задач и результатов.

Развивающая предметно-пространственная среда – это составная часть образовательной среды. Она представлена образовательным оборудованием, материалами, мебелью, инвентарем, играми, игрушками и др.

Содержание дошкольного образования – это система знаний, умений и навыков, мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, а также элементов социального, познавательного и творческого опыта

Все компоненты образовательной среды в нашем детском саду взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Необходимым условием успешной реализации нашей основной образовательной программы дошкольного образования детьми в возрасте до 3 лет создание образовательной среды, которая:

• гарантирует охрану и укрепляет физическое и психическое здоровье детей;

• обеспечивает эмоциональное благополучие детей;

• способствует профессиональному развитию педагогических работников;