План на неделю по теме «Зима» (средняя группа)

Елена Андреева
План на неделю по теме «Зима» (средняя группа)

Тема : «Зима».

Понедельник.

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро -Утренняя гимнастика.

-Беседа на тему: «Наступила зима – веселится детвора!».Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах; развивать разговорную речь.

Публикация «План на неделю по теме „Зима“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Планирование на зимний период
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2020

- Инд. работа по художественно-эстетическому развитию «Цветные варежки» с Лерой К. ,Кириллом С., Артемом, Ваней. Продолжать учить детей подбирать предмет по цвету и величине.

- Трудовая деятельность детей : предложить Кириллу К. Арине Г., Саше Ш., Льву помочь накрыть стол

(разложить ложки к завтраку).Развивать внимательность, ответственность к порученному делу.

- Повторение слов песни «Дед Мороз».Развивать память, умение четко проговаривать слова.

-Работа по тетради логопеда.

-Для игр предложить детям настольную игру «Подбери узор». Развивать зрительное внимание.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Сюжетные картинки о зиме.

НОД 9.00-9.20 Ознакомление с окружающим

Тема «»

Задачи :

Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.

Материалы и оборудование :

9.30- 9.50 Двигательная деятельность (в группе)

Прогулка 1 Карточка №20

Вечер -Гимнастика после сна.

-Чтение сказки «Рукавичка».

Продолжать учить внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать речь; воспитывать любовь к сказкам.

-С/ р игра: «В магазин за подарками».

Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр

-Пальчиковая гимнастика «Дружные наши пальчики»

Развивать мелкую моторику рук, речь.

Разрезные картинки «Сложи сказку»

«Геометрическая мозаика»,

«Сортеры»

Прогулка 2 Карточка №20

Вторник.

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро

-Утренняя гимнастика.

- Беседа по картине: «Хорошо зимой».

Вызвать желание детей рассказывать об изображённом на картине, развивать речь детей; воспитывать интерес к зимним забавам)

-Индивидуальная работа: Д/и «Собери елочку»

Закреплять знания детей о геометрических фигурах, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания)

-Игровая ситуация «Покажем Зайке, как пользоваться столовыми приборами», Продолжать воспитывать к/г навыки

-Чтение стихотворения С. Маршака «Сыплет, сыплет снег».

Развивать желание слушать стихотворение о зиме; учить понимать смысл стихотворения.

- Для игр предложить детям настольно – печатные игры: «Лото», «Парочки»(времена года).Развивать усидчивость, внимание.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Иллюстрации по теме «Зимние забавы».

Раскраски «Зимние забавы»

цветные карандаши,

Атрибуты к с/р игре «Больница»

НОД

Прогулка 1 Карточка №1

Вечер -Гимнастика после сна.

-Беседа «Что нам нравится зима?».

Развивать умение называть зимние забавы и развлечения;

-Музыкальная игра «Угадай на чем играю?» Развивать музыкальный слух, умение правильно называть музыкальные инструменты.

- Инд. работа по физическому развитию с Ильей, Лерой Д., Вероникой, Динарой, Димой : игровое упражнение «Подбрось-поймай»

Спортивный инвентарь : кегли, мячи, кольцеброс, «классы»

Прогулка 2 Карточка №1

Среда.

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро -Утренняя гимнастика.

- Беседа по ОБЖ на тему «гололед». Чтение стихотворения «Гололед».Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время (в гололед)

-Индивидуальная работа по речевому развиию с Ариной Г., ЛеройИ. ,Вероникой-игровое упражнение «Подбери картинку»(предложить найти картинки, названия которых начинаются со звуков А,У). Развивать зрительное внимание, фонематическое восприятие.

-Трудовая деятельность детей –продолжать учить дежурных по столовой правильно сервировать стол. Воспитывать старательность, самостоятельность.

-Работа по тетради логопеда.

-Повторение новогоднего хоровода «Шел веселый Дед Мороз». Закрепить слова и движения хоровода.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

блоки Дьенеша,

карточки-схемы

камешки Марблс, карточки

НОД

Прогулка 1 Карточка №2

Вечер -Гимнастика после сна.

-Рассматривание иллюстрации «Зимние забавы» ,предложить детям рассказать, во что можно играть зимой и на чем кататься. Развивать умение высказывать свои мысли.

-Упражнение «Что изменилось?» с Ильей, Платоном, Ромой,Динарой. Развивать зрительное внимание, диалогическую речь.

-С/р игра «Салон красоты».Формировать умение играть по собственному замыслу, развивать ролевой диалог. Воспитывать дружеские взаимоотношения Атрибуты к с/р игре «Парикмахерская»

Разрезные картинки по теме «зима»

Прогулка 2 Карточка №2

Четверг.

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро -Утренняя гимнастика.

-Наблюдение в уголке природы. Полив комнатных растений, лука. Наблюдение за ростом лука. Формировать представление об уходе за растениями. Воспитывать любовь к природе.

- Дидактическая игра: «Времена года». Закрепить последовательность времён года и их признаки. Заучить поговорку «Весна и осень, на дню погод восемь».

- Индивидуальная работа по познавательному развитию, игра «Сложи правильно». Учить складывать картинку в целое. Развивать зрительную память и мышление. Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Лук, ком. растения, лейка, разрезные картинки на зимнюю тему.

НОД 9.00- 9.20 Музыкальная деятельность (в группе)

9.30- 9.50 РЭМП (В/Д)

16.00- 16.20 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Заучивание наизусть стихотворения А. Барто «Девочка-ревушка». Развивать память. Учить читать стихи с выражением.

Прогулка 1 Карточка №3

Вечер Гимнастика после сна.

- Д/ и: «Так бывает или нет?». Развивать логическое мышление.

- Русская народная игра «Картошка». Познакомить детей с игрой, учить перебрасывать мяч.

- Малоподвижная игра «Где спрятано?» Развивать зрительное восприятие, быстроту реакции, речь.

Мяч, игрушки для прятанья.

Прогулка 2 Карточка №3

Пятница.

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

- Беседа с детьми «Зима в лесу». Развивать внимание, речь.

- Дидактическая игра: «Посчитай и назови». Развивать математические представления, закрепить счет до 5.

- Игра – задание: «Расскажи, как нужно вести себя за столом?». Воспитывать правила этикета и поведения за столом.

- Индивидуальная работа по физическому развитию. Прыжки через мячи. Развивать равновесие и координацию.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

НОД 9.00-9. 20 Рисование: «Зима».

Цель: Учить рисовать белой гуашью, используя разные приёмы рисования. (линия, тычок)

Двигательная деятельность.

(по плану инструктора по физ. культуре)

Прогулка 1 Карточка №4

Вечер Гимнастика после сна.

- Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Учить детей играть дружно, распределять роли по обоюдному согласию.

- Беседа: «Что мы знаем о зиме?» Закрепить признаки зимы. Развивать речь, наблюдательность.

- Свободная игровая деятельность детей. Развивать внимательность, моторику рук, мышление. Закрепить сенсорные эталоны. Атрибуты для игры, настольные игры.

Прогулка 2 Карточка №4