Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника»

Ирина Сороковикова
Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника»

Игровой сюжет «Ветеринарная клиника» разработан для детей подготовительной к школе группы.

Данный игровой сюжет можно использовать для закрепления знаний по теме «Профессии», «Труд людей», «Жизнь дана на добрые дела».

Игра проводится в утреннее время после организованной образовательной деятельности до прогулки или после дневного сна.

План-сценарий игрового сюжета

Публикация «Сюжетно-ролевая игра „Ветеринарная клиника“» размещена в разделах

• Ветеринар. Знакомство с профессией
• Ветеринарная клиника. Сюжетно-ролевая игра
• Домашние питомцы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2022

1. Организационный момент (мотивация детей на предстоящую совместную деятельность);

2. Сюрпризный момент (внесение атрибутов, игрушек, строительного материала);

3. Подготовительный этап игры (строительство ветеринарной клиники, распределение и обсуждение ролей);

4. Основной этап (проигрывание разных игровых ситуаций);

5. Заключительный этап (обсуждение трудовой деятельности человека профессии «Ветеринар»);

6. Рефлексия (подведение итогов, обмен впечатлениями)

Игровой сюжет

(подготовительная к школе группа)

Тема: «Ветеринарная клиника»

Цель: создать условия для организации психолого-педагогической поддержки в игровой деятельности детей

Задачи:

1. Учить детей в совместной партнёрской деятельности развивать игровой сюжет, на основе знаний полученных при восприятии окружающего социального мира;

2. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений;

3. Развивать инициативность, творческое воображение, мышление, речь;

4. Воспитывать чувство позитивного сотрудничества, взаимовыручки, партнёрства;

5. Воспитывать интерес к профессиональной деятельности ветеринарного врача.

Предварительная работа: знакомство с профессией ветеринар, рассматривание иллюстраций и фотографий профессиональной деятельности ветеринара, чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит», просмотр документального видеоролика.

Предметно-пространственная среда: модули для строительства ветеринарной клиники, стулья, полка под медикаментов, 3 набора «Юный доктор», кушетка, муляж экрана, мягкие игрушки животных, белые халаты, белые шапочки, перчатки, ширмы, большие кубики, рули, носилки, листы бумаги, карандаши и ручки, чёрная бумага для рентгеновских снимков и т. д.

Речевой материал (словарь) : ветеринар, фармацевт, хирург, рентгенолог, терапевт, клиника, пациент, рентген, медикаменты, операция, перелом, микстура, вакцина, фалендоскоп, кушетка, диагноз, рецепт, справка, выздоровление и другое.

Организация сюжетно-ролевой игры

Воспитатель: Ребята, из какой сказки эти строчки:

И к полосатым бежит он тигрятам,

И к бедным горбатым больным верблюжатам,

И каждого гоголем, каждого моголем,

Гоголем-моголем, гоголем-моголем,

Гоголем-моголем потчует (ответы детей)

Воспитатель: правильно ребята, эти строчки из сказки Корнея Ивановича Чуковского «Доктор Айболит».

Давайте вспомним, как называется специальность доктора Айболита? (ответы детей)

А кто видел, как работает ветеринар не в сказке, а наяву? Расскажите, чем занимается человек по профессии ветеринар?

(беседа в вопросах и ответах)

Воспитатель вносит в группу атрибуты и материалы для сюжетно-ролевой игры.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю попробовать поиграть в ветеринарную клинику и приготовила для вас разных игровых атрибутов. Может здесь ещё чего-нибудь не хватает, подскажите мне, и мы вместе придумаем из чего это можно сделать и где взять.

Дети разглядывают принесённый материал и предлагают свои идеи.

Воспитатель: Предлагаю вместе сначала построить кабинеты в ветеринарной клинике, а потом распределить роли.

Дети совместно с воспитателем строят кабинеты, обсуждая свою деятельность.

Воспитатель: Ну а теперь, когда клиника готова, давайте подумаем какие роли вы себе возьмёте.

Воспитатель помогает детям установить, какие роли можно обыграть в этой игре (ветеринарные врачи : хирург, рентгенолог, терапевт; медсёстры, фармацевт, кассир, врачи и шофёр скорой помощи, хозяева лохматых пациентов).

Воспитатель: Ребята, прежде чем начать игру, давайте немножко обсудим, чем же занимаются люди данных профессий.

Беседа в вопросах и ответах.

Воспитатель: Итак, прошу занять свои места. Ой, ребята, слышите, звонит телефон. Что-то случилось. Ответьте же скорее.

Дети начинают разыгрывать игровые ситуации по своему замыслу. Воспитатель участвует в игре, не нарушая её ход. Поддерживает детские инициативы и интерес к игре разными новыми ситуациями.

Примерные ситуации в сюжетно-ролевой игре :

- собачка громко лаяла на морозе и охрипла;

- кошка подавилась рыбной косточкой;

- белка упала с дерева и сломала лапку;

- зайчонок провалился под лёд (вызов МЧС);

- медвежонок объелся мёдом и покрылся сыпью;

- лиса разрезала бочок о сучок дерева;

- петух дрался с петухом и повредил крыло;

- на северном полюсе закончились медикаменты и надо выслать необходимые лекарства от простуды и другое.

Воспитатель: Ребята, уже поздний вечер. Больные устали и хотят отдохнуть. Да и вам после рабочего дня надо отдохнуть.

Как вы думаете – профессия ветеринар лёгкая? Какие трудности и опасности подстерегают каждый день ветеринара? А что хорошего в этой профессии? Почему многие люди выбирают эту профессию и посвящают ей всю свою жизнь? Какими качествами должен обладать ветеринар? (ответы детей)

Воспитатель: Дети, вам понравилась игра?

Вам хочется продолжить играть? (Ответы детей)

Воспитатель предлагает детям продолжить эту игру в другой раз, а за это время подумать, что нового можно внести в игру, для развития сюжета.