Технологическая карта по конструированию «Зоопарк»

Анастасия Риттер
Технологическая карта по конструированию «Зоопарк»

Организованная образовательная деятельность в старшей группе.

Тема: «Зоопарк»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: побуждение детей к конструкторской деятельности

Задачи:

Образовательные — учить детей выслушивать задание.

Развивающая -развивать воображение, творчество и умение развивать свою творческую идею.

Публикация «Технологическая карта по конструированию „Зоопарк“» размещена в разделах

• Зоопарк. Занятия и игры на тему зоопарка
• Зоопарк. ИЗО, поделки, рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ручной труд, поделки
• Темочки

Воспитательная -воспитывать у детей самостоятельность и аккуратность.

Целевые ориентиры:

Проявляет инициативу и самостоятельность в различных видах

деятельности, игре, труде, рисовании, имеет положительную установку к миру.

Словарная работа: активизация словарного запаса детей, пополнять словарь д существительными, закреплять умение согласовывать слова в роде и числе с прилагательными. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков.

Средства реализации:

Мультимедийные:

Фрагмент мультфильма: «Мадагаскар».

Вербальные: стихи про животных.

Наглядные: иллюстрации редких животных.

Оборудование и материалы: Цветная бумага: квадраты разноцветные; ножницы; глазки.

Методика проведения.

I-Вводная часть.

Мотивационно-побудительный этап деятельности.

За высокою оградой

В нем зверей полным-полно,

Посетителям, однако,

Их кормить запрещено. (Зоопарк)

Ребята, зоопарк– это целый дикий мир. А каких животных видели в нем?

-Жирафа, медведя, лису, орла.

-Ребята, а зачем нужны зоопарки?

-Что бы мы могли увидеть редких животных.

Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Там укрытия, вольеры,

За забором ходят звери.

Как мы этот парк зовем

И смотреть зверей идем?

(Зоопарк)

II-основная часть.

Организационно-поисковый этап деятельности.

Воспитатель: Ну ребята для того чтобы мы могли с вами начать работу, нам нужно вспомнить животных которых вы могли увидеть в зоопарке.

Физ. минутка

Мы хлопаем руками

Мы топаем ногами

Головою круть, круть.

Пяточками топ, топ.

По коленям хлоп, хлоп.

Мы конфетку: ам, ам, ам.

И погладим по бокам,

А потом животики.

Улыбнулись ротики.

III-Заключительная часть.

Рефлексивно-корригирующий этап деятельности.

Вывод: Ребята вы все большие молодцы, все отлично справились, работы получись очень красивые и яркие.

Рефлексия: «На небе голубом»

По окончанию работы дети прикрепляют солнышко, звездочку и тучку:

Солнышко — рады проведенной работе;

Звездочка — довольны работой;

Тучка — удовлетворены работой;