Мастер-класс для педагогов «Использование технологии детского проектирования в работе с детьми дошкольного возраста»

Оксана Романова
Мастер-класс для педагогов «Использование технологии детского проектирования в работе с детьми дошкольного возраста»

Тема мастер-класса

«Использование технологии детского проектирования в работе с детьми дошкольного возраста»

Цель: повышение профессиональной компетенции педагогов в вопросах внедрения детского проектирования в образовательный процесс как одной из современных технологий работы с дошкольниками.

При входе в кабинет

Уважаемые коллеги, попрошу вас пройти и встать около нашего чудесного осеннего дерева. Меня зовут Оксана Владимировна Романова, я воспитатель детского сада «Белоснежка». Выберите листочек такого цвета, который соответствует вашему настроению. Кто выбрал зелёный листочек, тот пришел с целью узнать что-то новое, кто выбрал жёлтый листочек, вы спокойны и уравновешенны, у кого красный листочек, вы немного встревожены, не знаете, что ожидать. У вас у всех разное настроение, но надеюсь, вы получите для себя много полезной информации.

А сейчас предлагаю объединиться в компании, не более пяти человек, и занять свои места за столом.

Итак, тема моего мастер-класса «Использование технологии детского проектирования в работе с детьми дошкольного возраста»

Как вы считаете, что такое проект?

В переводе с латинского Проект – это брошенный вперёд, выступающий, выдающийся замысел, план.

Вы уже знаете, что проекты бывают педагогическими и детскими.

А в чём их существенная разница, мы попытаемся разобраться.

Каждая компания получает документ, вы его изучаете и определяете, какой перед вами проект? Время на работу -1 минута.

Кто из компаний догадался, у кого педагогический проект? (С места)

Почему вы так считаете? Слайд 6

Слайд 7

1. Педагогический проект- совместная деятельность детей и взрослых, основанная на специально спланированных комплексных действиях, которые завершаются созданием творческого продукта.

У какой компании детский проект? Докажите. Слайд 8

Слайд 9, да, действительно, детский проект – деятельность детей, основанная на свободно выбранной теме, цели и зависит от степени заинтересованности, увлечения ребёнка.

А у вас какой проект – детский или педагогический? Почему вы так решили? Слайд 10 Да, это действительно, сценарий праздника, в нем структура совершенно другая, отсутствует вид, проблема, актуальность, этапы, ожидаемый результат, но праздник, как одно из мероприятий, может быть, завершающим этапам проекта. Но не сам проект.

Слайд 11

Таким образом, можно выделить две существенные разницы между детским и педагогическим проектом – 1 - роль взрослого, 2 субъект деятельности или кто исполнитель, кто выражает инициативу и самостоятельность в проекте: Если в педагогическом проекте взрослый – это организатор, то в детском проекте он лишь режиссирует детские идеи и интересы, являясь партнёром. А исполнитель педагогического проекта является педагог, родитель и дети, а в детском – дети.

педагогический детский

роль взрослого

организатор партнёр (режиссёр)

субъект деятельности (исполнитель)

взрослый и дети дети

Слайд 12

В проектировании можно выделить пять основных видов проектов со своей структурой и этапами, которые я использовала в своей работе. По классификации Николая Евгеньевича Вераксы:

-информационно-социальный проект (это проект, в котором дети собирают, изучают информацию и оформляют её в виде реферата, газеты, доклада – можете посмотреть на выставке,

-игровой (когда дети входят в образ персонажа сказки и решают по-своему поставленные задачи; моя воспитанница Даша, например, перевоплощается в сказочных героев, изготавливает маски, вовлекает других детей в свои маскарады, результатом её проекта являются инсценировки,

- исследовательский (пример исследовательского проекта вы видели, когда выполняли первое задание)

-творческий (в результате его реализации появляется творческий продукт в виде праздника, оформления групп, драматизации сказки)

Для мастер-класса я выбрала самый сложный, на мой взгляд, нормативный проект, он не столь привлекательный для детей, как другие виды, но очень важный для каждого педагога. А как его сделать интересным для детей, я вам продемонстрирую.

Каждый из вас, наверняка, сталкивался с конфликтами между детьми, и нередко они переходили в оскорбления, обиды, ссоры, и даже драки. Поэтому представить такую ситуацию вам легко. Давайте вместе попробуем эту ситуацию обсудить и разыграть.

Вот задание для первой команды, это для второй, а это для третьей.

Сколько Вам времени понадобится на выполнение задания: 1 или 3?

Выполнение задания (3 минуты)

Так, все время вышло. На экране первое задание. Пожалуйста, выходите.

1 задание: продолжите фразу: «Хорошо, когда дети ссорятся и дерутся, потому что …»

2 задание: продолжите фразу: «Плохо», когда дети ссорятся и дерутся, потому что …»

3задание: Каковы могут быть последствия ссор между детьми? Перечислите Ваши варианты ответов.

Мы сейчас с вами пытались разобраться, ссоры - это хорошо или плохо, однозначного ответа нет, в детском возрасте это нормально: ссориться, драться, мириться, каждый из нас это прожил, это нормальная детская реакция. А что надо делать педагогам, чтоб не было таких последствий, о которых вы только что сказали?

(проиграть, побеседовать, нарисовать и т. д.)

Все, что вы сейчас перечислили, и вошло в содержание моего проекта (Слайды).

Я заметила, что кто-то из вас один говорил о правилах поведения в группе, поднимите руку, кто это был? Молодец!

(Если не говорили) Скажите, что помогает воспитателю регулировать поведение детей в группе? (Правила). Я предлагаю каждой компании сформулировать одно правило поведения в группе, при условии, что правила не должны повторяться. Вам 20 секунд.

Следующее задание: изобразите свое правило при помощи аппликации. На выполнение этого задания: 5 минут

Выходите и расскажите о своем правиле в группе.

(Каждый презентует свое правило)

Выходите все сюда, как вы думаете, что у нас получилось? Как мы назовём наш коврик? Как вы думаете, для чего он нам нужен? (Предположения)

У меня в группе есть уже такая традиция: когда мои воспитанники ссорятся, они берут коврик дружбы и мирятся на нем.

И в заключении, в память о нашей встрече, я дарю вам буклеты о внедрении метода проектов в работу с дошкольниками. Всем спасибо за внимание, можете посмотреть выставку готовых проектов моих воспитанников.

Прикреплённые файлы:

normativnyi-detskii-proekt_teamp.pptx | 2160,24 Кб | Скачан: 10
 
Публикации по теме:

Мастер-класс для педагогов «Использование логических блоков Дьенеша в индивидуальной работе с детьми» Цель мероприятия. 1. Познакомить воспитателей с целью и приемами работы с дидактическим материалом - логические блоки Дьенеша. План проведения.

Мастер-класс для педагогов «Использование мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста» Уважаемые коллеги, современный образовательный процесс требует от педагогов ДОУ нового подхода к собственной деятельности, использование.

Мастер-класс для педагогов «Развивающие игры В. В. Воскобовича в работе с детьми младшего дошкольного возраста» Мастер-класс для педагогов «Развивающие игры В. В. Воскобовича в работе с детьми младшего дошкольного возраста» Провела: воспитатель МБДОУ.

Мастер-класс «Использование интерактивной среды в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста» Дошкольное детство проходит быстро и педагогам вместе с родителями надо постараться сделать это время счастливым и ярким для наших детей.

Мастер-класс  «Использование кейс-метода в работе с детьми дошкольного возраста» Цель: - познакомить педагогов с одним из «продвинутых» активных методов обучения ; - учить педагогов самостоятельно придумывать кейс-ситуации;.

Мастер-класс «Использование квест-технологии в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста» Добрый день уважаемые коллеги. Тема мастер-класса «Использование квест – технологии в образовательной деятельности с детьми дошкольного.

Мастер-класс «Применение технологии В. В. Воскобовича в работе с детьми дошкольного возраста» Организационный момент: Уважаемые коллеги, для положительного настроя на работу и для установления доброжелательной атмосферы, мы предлагаем.

Мастер класс по теме «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста» Подготовила воспитатель высшей категории Гусева Галина Ростиславовна, МБДОУ Детский сад №4 пгт Максатиха, Тверская обл. Цель: Распространение.

Семинар для педагогов ДОУ  «Использование мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста» Использование технологии «Мнемотехника» в работе с детьми дошкольного возраста 1)Теоретическая часть: “Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным.

Выступление на РМО педагогов «Использование ручного труда в работе с детьми старшего дошкольного возраста» Выступление на районном методическом объединении педагогов Использование ручного труда в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Библиотека изображений:
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
Автор публикации:
Мастер-класс для педагогов «Использование технологии детского проектирования в работе с детьми дошкольного возраста»
Опубликовано: 10 марта 2018 в 13:14
+31Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 7.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
23 июля. Всемирный день китов и дельфинов

Международная китобойная комиссия 33 года назад ввела запрет на китовый промысел. В честь этого события был учрежден праздник — Всемирный день китов и дельфинов. 23 июля считается днем защиты вообще всех...

22 июля. День первых в истории автогонок

22 июля 1894 года в 8 часов утра в Париже был дан старт первым в истории автомобильным гонкам. Хотя из 28 автомашин до финиша добралось лишь 17, а наибольшую скорость (целых 22 км/ч) смог развить паровой...

Материал по ознакомлению детей дошкольного возраста с божьей коровкой ко «Дню божьих...
Божья коровка, чёрная головка, Полети на небо – дай нам хлеба! Чёрного и белого, только не горелого! Старинная потешка Насекомые – самая...
Фотоотчет о наблюдении за жуком-носорогом
На днях, на нашем участке во время утреннего приема детей мы обнаружили с ребятами необычного жука. С большим интересом мы принялись его рассматривать. Чтобы...
Выставка совместного творчества — эффективная форма взаимодействия детского сада с...
Выставка семейного творчества – традиционное мероприятие в детских садах. Во-первых, выставки – это не самоцель. В группе используются выставки для...