Конспект занятия «Пришвин друг природы и детей» в подготовительной группе

Шанкова Суджата Мухадиновна
Конспект занятия «Пришвин друг природы и детей» в подготовительной группе

воспитатель Шанкова Суджата Мухадиновна

Программное содержание

Обобщить и закрепить полученные знания детей о М. Пришвине и его произведениях. Развивать память и диалогическую речь. Формировать умение эмоционально откликаться на красоту природы и содержание литературного произведения. Воспитывать основы экологического мировоззрения, любовь и бережного отношение к природе и желание сделать её ещё краше. Ожидаемые результаты

Познавательная ценность

Публикация «Конспект занятия „Пришвин друг природы и детей“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Пришвин М. М.
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2020

Становление субъективной позиции дошкольников в познании природы через рассказы М. Пришвин

Развивать познавательную активность и любознательность.

Предварительная работа

Непосредственная образовательная деятельность Самостоятельная деятельность Взаимодействия с родителями

Групповая Индивидуальная

Рассматривание картинок, иллюстрации, книг.

Экскурсия в библиотеку.

Заучивание стихов загадок о природе. Чтение произведение М. Пришвина. Просмотр презентации о М. Пришвине.

Заучивание стихотворение «Старик»

Активизация словаря:

С Дамиром, Астемиром, Камиллой, Эмиром, Галей.

Выучить стихотворение

«Старик» с Эльдаром. Самирой, Иналом, Дариной.

Послушать музыку

«Пение птиц». «Шум леса» Продуктивная деятельность Рисование по теме.

Плакаты «Мы охраняем природу»

Настольная игра

«Разрезные картины»

Игра

«Выбери картины по рассказам»

Игра «Разложи правильно»

Повторить стихотворение и загадки о природе. Экскурсия «Книжный магазин»

Принести книги по рассказам М. Пришвина.

Послушать музыку

«Звуки леса»

Посмотреть документальные фильмы о природе.

Посмотреть телепередач «В мире животных», «Диалоги о животных»

Обогащение словаря

Идти в пятку – идти друг за другом

Промысел – добывать чего либо

Фукать – дуть

Методы и приемы

1. Создание игровой ситуации

2. Моделирование

3. Использование методов и приёмов ТРИЗ

4. ТСО

Ход НОД

Воспитатель

Ребята все люди здороваются по разному, и мы можем поздороваться, так как мы пожелаем.

Игра «Если я хлопну»

1 раз – здороваемся за руки

2 раз – здороваемся плечами

3 раз – здороваемся спинками

Какое у нас сегодня настроение?

Ответы детей

Воспитатель Ребята я хочу сегодня повести вас в библиотеку.

Там открывается интересная выставка.

(музыка играет дети проходят к выставке)

Посмотрите внимательно на картины они из разных рассказов.

Как вы, думаете, кому посвящена это выставка?

Ответы детей

Портрет открывает ребенок

Воспитатель

Да, ребята это выставка посвящена М. Пришвину. О чем он любил писать

Ребенок

Все его произведение о природе.

Ребенок

Больше всего он любит детей и природу.

Воспитатель

Друг его соратник поэт М. Цуранов посвятил свое стихотворение

Ребенок читает

Всю жизнь бродил он по лесам

Как этот человек.

Воспитатель

Используя вот эти картинки и книги, мы с вами вспомним и пройдемся по произведениям М. Пришвина

Чтобы вспомнить первый рассказ нам поможет загадка

Горел в травке росистой

И превратился в пух (одуванчик)

Воспитатель

Какой рассказ вам напомнила загадка?

Ребенок

«Золотой луг»

слова в загадке подсказали вам правильный ответ.

Воспитатель

Нужно выбрать картины, поэтому рассказу и выложит по содержанию.

(Выкладывают)

Воспитатель

Молодцы, вы хорошо знаете рассказ.

А сейчас используя, одуванчики выполним упражнения

Дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик»

В яркий солнечный денек

Золотой расцвел цветок.

Дует легкий ветерок-

Закачался наш цветок.

Сильный ветер дует – Лепестки волнует.

Воспитатель

Здесь у нас на выставке картинки, книги, а что не обычного вы видите.

Дети

Газета и кепка

Воспитатель

Ребята как вы думаете, почему эти предметы здесь появились?

Ребенок

Я думаю, что кепка из рассказа «Ребята и утята», мальчики кепками забросали маленьких утят.

Ребенок

А вот газета из рассказа «Ёж»

Ёж сделал свой дом из газеты вместо сухих листьев.

Воспитатель

Это действительно так, вы правильно угадали.

(читает строки из рассказа)

И как раз под заячьей капустой лежал у меня кусок черного хлеба: со мной это постоянно бывает, что когда я не возьму хлеба в лес – голодно, а возьму забуду съесть, назад принесу. А Зиночка, когда увидела по заячьей капустой черный хлеб, так и обомлела:

Отрывок из, какого рассказа?

Ребенок

«Лисичкин хлеб»

Воспитатель

И это правильно угадали.

Ребенок

Можно я покажу картину из своего любимого рассказа, а дети отгадают.

Дети составляют рассказ по картинам «Золотой луг»

(Звучит музыка)

Заходит утка с утятами

Плачет утка

Помогите пожалуйста ребята преодолеть путь к озеру.

Работа с карточками (в клетку)

Утка мама

Спасибо ребятишки вы меня выручили.

Игра пантомима - звучит музыка из серии «Звуки природы»,

детям предлагается представить себя на лугу и жестами показывать то, о чем будет говорить воспитатель:

-проснулось солнышко

-паук плетет паутинку

Воспитатель

Какие еще произведение вы знаете?

«Лось», «Первая охота», «Этажи леса», «Охота на за бабочкой», «Лесная капель»

И так ребята мы сегодня убедились, что ….

Ребенок

Человек часть природы

Воспитатель

Вырубит человек лес, загрязнит реки и воздух, уничтожит зверей и птиц – и сам не сможет, прожит на мертвой планете.

Поэтому и обращается М. Пришвин к детям, такими словами.

Ребенок

«Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она и кладовая солнце с великими сокровищами жизни»

Ребенок

Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы.

А человеку, нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.