Екатерина Рудишина
Проект «Мои первые книги»
Проект «Мои первые книги»
Вид проекта : групповой, познавательно - информационный, творческий, долгосрочный.
Продолжительность проекта : Ноябрь – апрель 2019 -2020 г. г. Авторы: Рудишина Екатерина Владимировна…. Социальная значимость проекта : В наш век информации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в младшем дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры. Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи. Поэтому знакомить с литературным произведением, приучать воспринимать и понимать его важно с самого раннего возраста. Именно с раннего возраста важно формировать у детей способность активно слушать произведения, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно поставленная речь. Актуальность темы: В настоящее время возникла проблема: у детей падает интерес к книге. Ее место занимает телевидение, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу. Падение интереса к чтению является фактором сегодняшней жизни. Дошкольный возраст — время активного становления читателя в ребенке, требующее внимания и кропотливой совместной работы детского сада и семьи. Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них взрослый. Заложенная любовь к книге в дошкольном возрасте останется с ним навсегда. Тот, кто читает, много знает. Если ребенок понимает содержание прочитанного, значит, он думает, анализирует, рассуждает. Литература способна учить, не обучая, и воспитывать, не воспитывая. Дети освоят множество способов создания художественных произведений, разовьют мелкую моторику рук, научаться облекать мысли в слова, а слова и предложения произносить с разной интонацией, обогатят свой словарный запас. Участники проекта : воспитанники младшего дошкольного возраста, родители, педагоги библиотекари.
Публикация «Проект „Мои первые книги“» размещена в разделах
Содержание: Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей. Работая с детьми, я столкнулась с тем, что у них имеются проблемы со связной речью, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературные произведения. Средством обучения связной речи является рассказывание детей. А самая благодатная почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности – это художественная литература (сказки, стихи, потешки и т. д.) К сожалению, сегодня и дети, и родители не всегда понимают, что книга является особым художественным способом познания окружающей действительности человеческих взаимоотношений и социальных ценностей. Основной целью проектного метода является развитие свободной творческой личности ребёнка. Обоснование значимости проекта : Библиотека обладает уникальными ресурсами для эффективной поддержки социальной рекламы чтения, формирует интерес читателя любого возраста. В связи с этим мы приняли решение совместно с родителями познакомить детей с литературными произведениями с помощью работников библиотеки. Детский сад является открытой системой. Дети второй младшей группы еще не могут выходить за пределы детского сада на экскурсии, поэтому был разработан план встреч с работниками библиотеки в стенах детского сада. Цель проекта : Формирование у дошкольников ценностного отношения к книге через познавательную и творческую деятельность.
Задачи проекта : - Способствовать у детей формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы. - Формировать желание совместного детско-родительского чтения и оказывать методическую помощь. - Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах детской деятельности (игровой, продуктивной, общении с взрослыми). - Развивать связную речь ребёнка, его речевое творчество. - Воспитывать у детей и родителей любовь и бережное отношение к книгам. - Родителям глубже понять своего ребенка.
- Сплотить семью через чтение художественных произведений. Планируемый результат реализации проекта : 1. Дети познакомятся с различными жанрами русской литературы. 2. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, заучиванию стихов, рассматриванию иллюстраций. 3. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас. 4. У детей будут формироваться знания и представления о книге, а так же бережное отношение и интерес к ней. 5. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям. 6. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях. Этапы работы над проектом :
I Подготовительный (ноябрь 2019г.) :
1. Подбор и анализ методической литературы и интернет - ресурсов по теме проекта.
2. Диагностика знаний детей по теме проекта, анкетирование родителей.
3. Составление плана работы над проектом совместно с работниками библиотеки.
4. Консультация для родителей воспитанников о содержании проекта.
II. Этап (основной ноябрь 2019 – март 2020г.)
- организация познавательной деятельности детей: цикл познавательных мероприятий; - создание мини – библиотеки; - художественное творчество детей; - обогащение предметно – развивающей среды – создание дидактических игр по темам проекта; - театрализованная деятельность. III. Итоговый этап (апрель 2020г.) : - Подведение итогов проекта.
- Определение перспектив его развития - Развлекательное мероприятие совместно с родителями в библиотеке «Маленькие читатели» Результаты реализации проекта : 1. Дети познакомятся с различными жанрами русской литературы. 2. У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, заучиванию стихов, рассматриванию иллюстраций. 3. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас. 4. У детей будут формироваться знания и представления о книге, а так же бережное отношение и интерес к ней. 5. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям. 6. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.
