МААМ-картинки

Внедрение технологии проектной деятельности и реализация проекта «Красная книга» в подготовительной группе (1 фото)

Гилёва Анна
Внедрение технологии проектной деятельности и реализация проекта «Красная книга» в подготовительной группе

Внедрение проектной технологии.

Проектная деятельность – это дидактическое средство активизации познавательного и творческого развития ребенка и одновременно формирование его личностных качеств.

Особенностью проектной деятельности в дошкольной системе образования является то, что ребенок еще не может самостоятельно найти противоречия в окружающем, сформулировать проблему, определить цель (замысел). Поэтому в образовательном процессе ДОУ проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги ДОУ, а также вовлекаются родители и другие члены семьи.

Публикация «Внедрение технологии проектной деятельности и реализация проекта „Красная книга“ в подготовительной группе» размещена в разделах

Технология проектной деятельности не является принципиально новой в мировой педагогике. Метод проектов широко используется в работе ДОУ. Педагоги не только проектируют свою деятельность, но и разрабатывают интересные проекты на самые разные темы с воспитанниками и их родителями.

Проектная деятельность - это тот вид педагогической работы, который будет востребован в связи с реализацией федеральных государственных стандартов (ФГОС) в практику работы дошкольных образовательных учреждений.

Преимущества проектного метода:

Является одной из форм организации воспитательно-образовательной работы;

Является одним из методов развивающего обучения и самообразования, т. к. в его основе лежит развитие познавательных навыков детей, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве;

Позволяет развивать систему продуктивного взаимодействия между участниками процесса;

Повышает компетентность педагога;

Повышает качество образовательного процесса;

Возможность углубленно изучать какую-либо тему и получение быстрых практических результатов.

В проектной деятельности происходит формирование субъективной позиции у ребёнка, раскрывается его индивидуальность.

Реализация проекта «Красная книга в подготовительной группе

«Мир, окружающий ребенка, - это, прежде всего,

мир природы с безграничным богатством явлений,

с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе,

вечный источник детского разума». В. А. Сухомлинский

Природа и человек неотделимы друг от друга и тесно взаимосвязаны. Природа является не просто средой жизни, источником необходимых ресурсов, но и нашим единственным общим домом. Однако потребительское отношение неизбежно ведет человеческое общество к катастрофическим последствиям. В последние годы интерес к экологическим вопросам возрастает.

Главная цель проектной деятельности по ознакомлению детей с миром животных Красной книги – формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребенка к окружающей его природе, к себе и людям как к части природы, пропаганда экологических знаний, формирование гуманного отношения к природе и проблемам ее охраны.

Почему именно эта тема нас заинтересовала? Во-первых, сами дети задают массу вопросов о животных: где живут, чем питаются, почему один вид животных встречается по всей Земле, а некоторые виды очень редкие и часто дети слышат об исчезновении многих животных. Во-вторых, мной очень часто при ответе на многие вопросы детей произносилось словосочетание «Красная книга», что приводило к новым вопросам – «А что это такое?».

Так мы плавно подошли к нашему проекту, в котором решено познакомиться с «Красной книгой», как одним из основных документов, информирующих нас о редких, исчезающих и нуждающихся в охране животных. Вместе с детьми и родителями решено собрать материал о редких и исчезающих животных Новосибирской области. Проект наш познавательный, краткосрочный, его участниками стали дети, воспитатели, родители.

Цель проекта:

Знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её

значением. Формирование у детей экологических знаний и бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи:

1. Дать детям представление о разнообразии природы.

2. Перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный

мир.

3. Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью

создана Красная книга.

4. Обогащать словарный запас детей.

5. Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе;

прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

Выполнение проекта:

На организационном этапе были созданы проблемно-игровые ситуации, которые помогли воспитанникам осознать и личностно принять проблему, задачи предстоящей деятельности.

На первом этапе работы с родителями и детьми проводились:

- Родительское собрание «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста», где родители были ознакомлены с проектом, вовлечены в процесс экологического воспитания детей.

- Познавательные беседы с детьми «Природа родного края», «Красная книга России».

- Чтение художественной литературы «Рассказы о природе» Н. И. Сладкова, «Лесная газета» В. Бианки, «Рассказы о животных» Б. С. Житкова

- Показана презентация «Красная книга Новосибирской области», из которой дети узнали о большом количестве бабочек, которые требуют защиты, много видов охраняемых рыб, в итоге было решено начать совместные поиски с выяснения причин гибели животных, собрать в целое, почему необходимо беречь и заботиться о братьях наших меньших.

- Домашним заданием было выбрать себе одного животного, исчезающего вида, Новосибирской области. Составить описательный рассказ: внешний вид, повадки, среда обитания, питание, почему исчезает.

На втором этапе реализации проекта было проведено интегрированное занятие «Будь другом природе». Выясняли с детьми, что такое природа, и без чего не сможет существовать все живое (воздух, вода). - Какими должны быть воздух и вода – чистыми, что мы можем все вместе для этого сделать. - Что будет, если загрязнять водоемы? Вырубать леса? Вся информация размещалась в группе, и дети могли использовать ее в самостоятельной деятельности.

Вместе с детьми были составлены правила по охране природы и распечатаны.

Дети с помощью родителей изготовляли дома страницу «Красной книги», с выбранными ими животным.

Проводились с детьми дидактические игры «Что было бы, если из леса исчезли…», «Природа и человек», «Польза - вред», «Экологи».

Организовали сюжетно-ролевые игры: «Мы спасатели», «Зоопарк», «Ветеринарная лечебница»

На заключительном этапе реализации проекта дети с большим удовольствием занимались продуктивной деятельностью – лепкой, аппликацией, рисованием, создавая образы животных.

Презентация детьми страниц из «Красной книги», изготовленных дома.

Мы с детьми выяснили, что один из методов защиты животных – создание заповедников. Из крупного конструктора построили тот самый заповедник, и разместили там слепленных ранее фигурки животных, дети сами придумали макет, снабдили его кормушками, поилками.

Из красиво оформленных детьми с родителями информационных листов с рассказами о редких животных была сшита «Красная книга Новосибирской области».

К каким результатам мы пришли?

• Родители повысили свою педагогическую компетенцию, получив возможность из «зрителей» и «наблюдателей» стать активными участниками образовательного процесса

• Дети знают животных, занесенных в Красную книгу, проявляют желание больше узнать об их жизни, повадках

• Совместными усилиями была создана своя Красная книга

• Понимают взаимосвязь Человек – Природа

• Высказывают предположения и делают простейшие умозаключения (например, что от человека зависит многообразие видов животных, живущих на Земле)

Приведем примеры высказываний:

- Что произойдет, если все льды на Северном полюсе растают? – Будет наводнение. Дед Мороз утонет.

- Что произойдет, если ручей пересохнет? – Животные умрут без питья. Рыбки и лягушки погибнут.

- Что произойдет, если исчезнут птицы? – Вредных насекомых будет больше.

- Что произойдет, если ученые изобретут черного зайца? – Зайца быстро съедят.

• Дети рядом с родителями, совместно осуществляют поиск, создают творческие работы

• Действуют согласованно, договариваются в процессе продуктивной деятельности

• Активно используют новые слова в свободном общении

• Получают положительные эмоции в ходе подготовки и проведения проекта

Результативность проекта была отмечена родителями. Такая форма работы была интересна и нужна как детям, так и их родителям.

Внедрение технологии проектной деятельности и реализация проекта «Красная книга» в подготовительной группе
Публикации по теме:

Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников в рамках проекта «Красная книга» СЛАЙД 1. Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников в рамках проекта «Красная книга»http://www.maam.ru/maps/news/209507.html СЛАЙД 2. Что.

Фотоотчёт о проектной деятельности «Безопасное лето» в подготовительной группеФотоотчёт о проектной деятельности «Безопасное лето» в подготовительной группе Самое ценное в нашей жизни – дети. Жизнь, здоровье и безопасность дошкольников полностью зависит от окружающих и взрослых. Поэтому необходимо.

Фотоотчет о проектной деятельности в подготовительной группе «Знакомство с видами спорта» Актуальность. В общей системе всестороннего и гармоничного развития человека физическое воспитание ребенка дошкольного возраста занимает.

Конспект ООД с использованием проектной технологии для подготовительной группы «Секреты мыла»Конспект ООД с использованием проектной технологии для подготовительной группы «Секреты мыла» Тема: Секреты мылаЦель: выяснить интересные моменты о знакомом предмете гигиены - мыле, с помощью проектной деятельности. Образовательные.

Организация проектной деятельности в подготовительной группе «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина» Организация проектной деятельности в подготовительной группе по теме «Путешествие по сказкам А. С. Пушкина». Составила проект: Пшеничнова.

План проектной деятельности в подготовительной к школе группе «Там, где всегда мороз»План проектной деятельности в подготовительной к школе группе «Там, где всегда мороз» План проектной деятельности в подготовительной к школе группе на тему «Там, где всегда мороз» Воспитатель Горячева Е. В. Тип проекта:.

Презентация «Красная книга» для детей с ЗПР старшей и подготовительной групп Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Красная книга для.

Проект «Красная книга ХМАО!» (Отчёт проекта в виде презентации) Тема проекта: "Красная книга ХМАО!"(Региональный компонент) Люблю тебя, Югорский край! Ты вечный зов, ты божество. Любите родную природу.

Реализация инновационного проекта по конструктивной деятельности «Грузовой транспорт» (средняя группа)Реализация инновационного проекта по конструктивной деятельности «Грузовой транспорт» (средняя группа) В рамках реализации опытной педагогической площадки по теме «Конструирование как приоритетное средство реализации ФГОС ДО» (согласно приказу.

Реализация проекта в старшей логопедической группе «Чудо, имя которому-книга»Реализация проекта в старшей логопедической группе «Чудо, имя которому-книга» Актуальность проекта: Народная мудрость гласит - "День без книги - потерянный день". "Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Внедрение технологии проектной деятельности и реализация проекта «Красная книга» в подготовительной группе
Опубликовано: 23 января 2021 в 05:31
+12Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 7.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
2 апреля. Международный день ложки. Передвижка «История русской ложки»

2 апреля отмечаем праздник ложки — столового прибора, без которого ни супа, ни каши не съешь. Деревянная ложка – символ традиций и самобытности русской культуры.

1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД