Анастасия Медвецкая
Выступление на литературном аукционе с родителями как помочь ребенку полюбить книгу «Хочу все знать. Познавательная книга»
▼ Скачать + Заказать документы
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Городского округа Балашиха
«Детский сад комбинированного вида № 48 «Журавушка»
Московская область, город Балашиха, мкр. Авиаторов, ул. Третьяка, д. 9
Выступление на литературном аукционе с родителями
по
теме: «Как помочь ребенку полюбить книгу?»
Тема выступления : Хочу все знать! Познавательная книга.
Подготовила воспитатель
Медвецкая Анастасия Олеговна
Публикация «Выступление на литературном аукционе с родителями как помочь ребенку полюбить книгу „Хочу все знать, Познавательная книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Литературная деятельность
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
г. о. Балашиха, 2017г.
Научно-познавательная книга – один из главных источников развития любознательности, и чем раньше познакомится с ней ребенок дошкольного возраста, тем увлекательнее станет для него образовательный процесс. С помощью чтения научно-познавательных книг, мы повышаем познавательный интерес и развиваем любознательность в детях.
Научно-познавательная (популярная) литература (НПЛ) – это произведения о науке и ее творцах, предназначенные не для специалистов в данной области знания. Она включает в себя произведения об основах и отдельных проблемах фундаментальных и прикладных наук, биографии деятелей науки, описание путешествий и т. д., написанных в различных жанрах. Проблемы науки и техники рассматриваются в них с исторических позиций, во взаимосвязи и развитии.
Научно-художественная литература (НХЛ) – это особый род литературы, рассказывающий о науке, о научных исканиях, «драме идей» в науке и судьбах ученых. НХЛ рождается на стыке художественной, документально-публицистической и научно-популярной литератур.
В отличие от НПЛ, внимание которой сосредоточено на познавательных и учебно-воспитательных задачах, НХЛ обращается преимущественно к человеческой стороне науки, к духовному облику ее творцов, к психологии научного творчества. К НХЛ можно отнести художественные биографии ученых и исторических деятелей, произведения о природе, в которых научная информация преподносится в образной форме. НХЛ обладает не только интеллектуально-познавательной, но и эстетической ценностью; призвана сочетать интерес с научной достоверностью, образность повествования с документальной точностью жизненного материала. Широкое распространение получили в России научно-художественные произведения Б. Житкова, В. Бианки, К. Паустовского, М. Пришвина.
Чтение научно-художественной книги – без обязательного героя, без сюжета – трудный процесс. Чтобы переход к познавательному чтению был щадящим, сначала предложите книги с большим количеством иллюстраций и небольшими текстами. Наиболее доступны и занимательны для начинающего читателя книги, авторы которых оживляют повествование вопросами, обращением к читателю, формой живой беседы. Для читателя, только приобщающегося к познавательной книге, незаменима вопросно-ответная форма, даются задания для самостоятельного наблюдения и сбора факторов в книгах наших классиков Ю. Дмитриева, Н. Сладкова, В. Танасийчука.
Познавательная книга выполняет ряд функций
- адаптирующую
- стимулирующую
- воспитательную
- досуговую.
Советы родителям по восприятию текста познавательного произведения :
• обоснованный выбор произведения взрослого с учётом возраста детей;
• активизация личного опыта детей путём организации наблюдений, экскурсий, рассматривания картин, иллюстраций;
• объяснение незнакомых слов – обязательный приём, обеспечивающий полноценное восприятие произведения.
У нас сложилась своя методика работы по вовлечению детей в чтение научно-познавательной литературы.
Это экскурсии, пробуждающие детскую любознательность. Беседы с детьми, еще одна из форм - опрос на поставленный вопрос: «Если бы ты встретился с ученым, который знает обо всем на свете, о чем бы ты хотел его спросить?».
Характер детских вопросов к «всезнающему» ученому от случайных, поверхностных, общих все более будет приближаться к вопросам конкретным, значительным. От вопросов «Сколько… - после чтения научно-познавательных книг дети приходят к вопросам: «Как ….
На один из таких вопросов мы постарались ответить вместе с детьми
Предлагаем посмотреть ролик из опыта работы «Вся сила в зернышке»
