Экологический проект «Цветочный калейдоскоп»

Петкунова Карина Михайловна
Экологический проект «Цветочный калейдоскоп»

Актуальность проекта

Проект разработан в силу особой актуальности проблемы экологического воспитания подрастающего поколения. Экология в современных условиях – это, прежде всего, изучения растений растущих в природе.

Многообразие, богатство природного мира дают прекрасные возможности в воспитании детей, посредством изучения природы и всё что в ней растёт. Поэтому основная идея проекта основывается на формирование любви и привязанности к природе, через художественное творчество, беседы.

Публикация «Экологический проект „Цветочный калейдоскоп“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Цветы. Все о цветах
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Важное место в данном проекте занимает воспитание у детей чувства любви и ответственности за сохранность всего живого на планете, а благодаря этому проекта дети поймут ценность растений в природе.

Сегодня экологическое образование в мире считается приоритетным

направление образования и воспитания детей дошкольного возраста. Планета

Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить

природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет

существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но

и лечат от болезней.

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо

беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.

Постановка проблемы: «Какие бывают цветы?»

Игровая мотивация: «Путешествие в страну цветов».

Цель:

• знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания;

• формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира;

• развитие творческих способностей детей.

Задачи:

• Углублять знания детей о цветах и их разнообразии.

• Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.

• Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные растения, садовые, луговые, лесные цветы.

• Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих

работах.

• Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.

• Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Содержание деятельности:

НОД. - «Путешествие в царство комнатных растений.

- «Растения лечат».

- «Красная книга – сигнал опасности».

Рисование «Комнатные цветы»

Наблюдение за цветами на клумбе

Подвижные игры: - «Цветы и садовник», «Цветы и ветер», «Растения».

Дидактические игры: - «Найди описанное растение», «Отгадай, что за растение», «К названному растению беги», «Собери цветок», «Найди такое же растение», «Какого цветка не стало?», «Отгадай по загадке», «Четвертый лишний»

Словесные игры: - «Я садовником родился», «Опиши цветок», «Загадай, мы отгадаем»

Консультации для родителей: - «Цветы в детской комнате», «Комнатные растения», «Не торопитесь рвать цветы», «Как воспитывать интерес у детей к таинственному миру растений».

Ожидаемые результаты проект :

• Дети знают названия разнообразных цветущих растений, их особенности.

• Умеют ориентироваться в видах растений (комнатные, луговые, садовые,

лекарственные).

• Проявление активного отношения к объектам природы (действенной заботы, умения оценивать действия других людей по отношению к природе).

• Видят красоту окружающего мира.

• Освоили нормы поведения в природном окружении.

• Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для

человека.