Эксперимент «Овощи тонут или нет?» (17 фото)

Александра Горощенко
Эксперимент «Овощи тонут или нет?»

Сегодня хочу поделиться с вами своим опытом. Как мы с ребятами устраивали эксперимент, и как мы его фиксировали.

Возраст: средняя группа (4-5 лет)

Материалы: овощи, прозрачная ёмкость с водой, гуашь, тарелочки, бумага.

Задачи:

1. развивать желание познавать мир;

2. учить строить догадки и проверять их;

3. Учить фиксировать результаты в технике штампование.

Ход:

Публикация «Эксперимент „Овощи тонут или нет?“» размещена в разделах

• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Плавучесть, плавание тел. Тонет - не тонет
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2019

Уже второй год подряд я с ребятами сажаю небольшой огород. Мы рассматриваем семена, ростки, пересаживаем в открытый грунт, следим, как растут растения, как появляются плоды.

Этой осенью, собрав урожай, мы задались вопросом, а умеют ли овощи плавать? Было решено – надо устроить эксперимент!

В прозрачный контейнер налили воду. И стали предполагать, какой из овощей утонет, а какой нет.

В ходе эксперимента нам удалось выяснить, что корнеплоды – морковь, картофель – тонут.

А наземные овощи – плавают. У нас плавали – баклажан, лук, помидор, огурец.

Так же плавал и чеснок.

Теперь осталось только результаты зафиксировать (зарисовать и запомнить). В связи с тем, что тема моего самообразования в этом году – «Нетрадиционные техники рисования», а именно – штампование и оттиск, было выбрана именно эта техника для зарисовки эксперимента.

Овощи я разрезала вдоль на две половины.

Тут выпал отличный шанс сравнить запахи сырых овощей. Этим мы и занялись.

Морковь пахла аппетитнее всего, а вот лук с чесноком одобрения не вызвали.

После этого, я раздала ребятам листы, на которых была нарисована банка и предложила «налить» в них воду (закрасить синим или голубым). По мере готовности ребята:

- подходили к столу с овощами,

- вспоминали, какие овощи тонут, а какие плавают

- выбирали нужный овощ,

- окунали его в разведённую краску, соответствующую реальному цвету,

- делали оттиск либо на дне банки, либо на поверхности,

- вечером, надписывали работы, вспоминая, какие овощи были выбраны.

Каждый ребёнок справился с поставленными задачами, участвовал в ходе эксперимента и фиксирования данных. Работы детей получились индивидуальными и очень красочными.