Кореневская Антонида Владимировна
Конспект занятия для детей старшей группы «Что найдем мы в книге?»
Цель : развивать творческое воображение детей.
Задачи:
- знакомить с историей создания книги, ее развитием;
-способствовать развитию системного мышления;
-формировать навыки самостоятельного поиска и получения нужной информации,
Умение выстраивать причинно – следственные связи, прогнозировать;
= закреплять умение отгадывать определенный объект путем сужения поля поиска, задавать вопросы;
- упражнять в подборе слов - признаков через восприятие объекта различными анализаторами;
- воспитывать бережное отношение и интерес книге.
Публикация «Конспект занятия для детей старшей группы „Что найдем мы в книге?“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015
Предварительная работа: чтение сказок, просмотр мультфильмов и беседы по содержанию, слушанье аудиозаписи сказок, выставка книг по теме, игры – драматизации по сказкам.
Воспитатель. Ребята, что я держу в руках?
Дети отвечают.
Правильно
, это книга. И сегодня мы вместе отправимся в путешествие. Давайте расскажем
О книге с помощью наших помощников - органов чувств.
Исследовательская деятельность
Воспитатель выставляет на стенде схематичное изображения глаз (ушей, носа, рук).
Воспитатель. Что могут рассказать о книге наши глаза?
Дети. Книга красивая, красочная, яркая, новая, большая, маленькая, старая, грязная,
порванная, растрепанная, прямоугольная.
Воспитатель. А уши?
Дети. Как шелестят страницы, захлопывается, падает.
Воспитатель : А нос?
Дети. Книга пахнет типографской краской, пылью, если она старая.
Воспитатель; А руки?
Дети. Книга гладкая, шероховатая, тонкая, сухая, легкая, тяжелая, выпуклая, картонная.
Двигательная гимнастика «Сказка»
Сказку можно слушать,
А можно показать.
По дороге сказочной
Мы пойдем гулять.
Начиналось сказка так;
Жили – были две руки.
Дети три раза хлопают в ладоши.
Ну а ноги дружно шли!
Три раза топают ногами.
Появляются друзья,
хлопать будут ты и я!
В паре хлопают в ладоши друг друга.
Назови своих друзей -
Сказка будет веселей.
Игра с мячом «Назови героев»
Воспитатель называет букву
И кидает ребенку мяч.
Ребенок должен поймать его и вспомнить
сказочного героя на эту букву.
ИГРА «Сказочный предмет»
У воспитателя поднос, на котором лежат
Предметы из разных сказок.
Воспитатель. Хочу проверить хорошо ли
Вы знаете сказки. Посмотрите
На поднос и назовите сказку, в которой
присутствует этот предмет.
Рассказ о книге
Воспитатель Ребята, сейчас мы вместе расскажем о книге
И обобщим все наши знание о ней.
Рассказ воспитателя и детей сопровождается
Картинками, иллюстрациями, наглядным материалом.
Первобытные люди делали рисунке, надписи на скалах, камнях.
В Египте, например, писали на каменных плитах.
Но это были очень неудобно. Почему?
Дети отвечают.
Потом люди начали писать на бересте.
Береста – наружная часть березовой коры.
Буквы прописывали особыми костными инструментами.
Это тоже было не очень удобно, поскольку свитки занимали
много места. Почему?
Пробовали писать на глиняных дощечках. Удобно это была?
Дети отвечают.
Правильно, дощечки были тяжелые «листать» их очень тяжело.
Китайцы пробовали писать на шелке кисточкой и специальной
Краской – тушью. Потом люди придумали папирус – болотное растение.
Его выпрямляли, склевали, и он становился тонким и длинным, похожим на бумагу.
Дети рассматривают изображения папируса.
Затем папирус сворачивали и хранили в свитках.
Еще люди пробовали писать на листах из тонкой кожи животных.
Это был очень простой материал. Чтобы он дольше хранился,
Его оковывали медью, и книга напоминала сундук.
Ребят а, а писать на коже животных – это хорошо или плохо?
Дети отвечают.
Но вскоре - о чудо! – появился новый материал, Это как вы догадались, была бумага.
Придумали ее в Китае и секрет изготовления никому не открывали.
Лишь через много лет узнали эту тайну и тоже стали делать бумагу.
Вот какой долгий путь прошли люди, прежде чем научится ее изготавливать.
А закончить наше занятие я хочу стихотворением.
Книги сердце согревают,
На душе у них светло.
В них печали не бывает,
Победит всегда добро.
