Лилиана Бушуева
Занятие с использованием ИКТ «Курочка и петушок в гостях у детей» в первой младшей группе
Курочка и петушок в гостях у детей
Цель:
- расширять представления детей о домашних птицах : петушке, курице и цыплятах;
- учить различать курицу и петуха по внешним признакам;
-продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями с упоминанием курочки, петушка;
- обогащать словарь детей словами гребешок, бородка, пшено, фасоль;
Публикация «Занятие с использованием ИКТ „Курочка и петушок в гостях у детей“ в первой младшей группе» размещена в разделах
- ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Курица, курочка. Занятия, игры, поделки
- Петух, петушок. Все материалы с петухами
- Темочки
- закреплять умение подражать голосам птиц;
- развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие;
-воспитывать доброе бережное отношение к семье.
Материал:
- игрушки петушок, курочка;
- корзина с цыплятами, сделанными из желтых помпончиков и с бантиками разного цвета на головках.
- слайды с изображением петуха, курицы, цыплят или картина «На птичьем дворе»;
- подносы с пшеном и фасолью, промаркированные в цвет бантикам цыплят;
- корзина с вареными куриными яйцами.
Предварительная работа:
- изготовление игрушек курочки и петушка, помпончиков для цыплят;
- разучивание с детьми потешек, стихов, песенок.
- рассматривание иллюстраций с изображением курочки, петушка, цыплят.
Ход занятия.
Воспитатель. Милые мои детки, посмотрите, сколько гостей к нам пришло, встанем в кружок и поиграем в игру «Здравствуйте!».
Здравствуйте, ручки-подружки! (хлопают в ладошки).
Здравствуйте, ножки –топтыжки! (топают).
Здравствуйте, глазки - подсказки! (поглаживают глазки).
Здравствуйте, ушки-послушки! (массируют мочки ушей).
Здравствуй, мой носик –курносик! (шумное дыхание через нос).
Здравствуй, мой ротик –говоротик! (прикусывание язычка зубами).
Здравствуйте, детки –непоседки! (поклон).
Здравствуйте, гости! Милости просим! (поклон).
Ребятки, а кто еще каждое утро кричит нам «Здравствуй!»?
Дети. Петушок! (воспитатель вносит игрушку-петушка).
Воспитатель. Ребятки, давайте вместе прочитаем про петушка стихотворение (дети совместно с воспитателем читают стихотворение).
Петушок у нас горластый,
По утрам кричит он «Здравствуй!»
На ногах его сапожки,
А в ушах висят сережки,
На головке гребешок,
Вот какой наш петушок! КУ-КА - РЕ-КУ!
Воспитатель. Как поет петушок? (Индивидуальные и хоровые ответы детей).
А кого зовет петушок? (курочку).
(Совместное с детьми чтение потешки).
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шелкова бородушка,
К себе курочку зовет. КУ-КА-РЕ-КУ!
Воспитатель. Услышала курочка петушка, прибежала. Вот она какая! (показ игрушечной курочки). А какую песенку курочка поет? (Ко-ко-ко!Ко-ко-ко).
А кого курочка своей песенкой зовет? (Цыпляток). Не слышат цыплята, спят, наверно! Давайте и мы тихо сядем на стульчики и посмотрим на настоящего петушка и курочку (показ слайдов, нахождение различий между петушком и курицей).
Воспитатель. (Подводит итог, дети помогают). У петушка большой гребешок, а у курочки маленький гребешок. У курочки хвост короткий, а у петушка хвост длинный, разноцветный, красивый. Петушок кричит… (ку-ка-ре-ку, а курочка… (ко-ко-ко). Молодцы, ребятки! Вроде цыплята проснулись, я их слышу. А вы их слышите? А как цыплята кричат? (пи-пи-пи). (Воспитатель вносит корзину с цыплятами и ставит их рядом с курочкой и петушком).
Воспитатель. Петушок, курочка и цыплята это семья. Петушок… папа, курочка… мама, а цыплятки - их детки. А у вас, детки, есть семья? (дети называют членов своей семьи).
Проводится пальчиковая игра «Моя семья».
Воспитатель. Наши цыплятки есть просят, пить, так жалобно пищат. Как они пищат? (пи-пи-пи). Прогуляемся с ними, накормим их. (Воспитатель берет курочку, детям раздает цыпляток, при этом спрашивая цвет бантика у цыпленка).
Проводится подвижная игра под пение воспитателя «Вышла курочка гулять».
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки. (Ходьба на пятках).
Квохчет курочка «Ко-ко-ко!»
Не ходите далеко,
Лапками гребите, (шарканье ножками)
Зернышки ищите.
Съели толстого жука, (пружинки)
Дождевого червяка,
Выпили водицы (наклон вперед, вытянуть шею)
Полное корытце! (выпрямиться).
Воспитатель. Не наелись цыплята, пшена просят. Дадим им пшена поклевать (ставит на стол подносы с пшеном и фасолью). У каждого цыпленка свой поднос. Какого цвета бантик у вашего цыпленка - такого цвета фигура на подносе (дети находят по цвету свои подносы). Только пшено у нас перемешалось с фасолью, нельзя маленьким цыплятам фасоль клевать, могут подавиться. Поставьте цыплят возле подноса и помогите очистить пшено от фасоли (дети выбирают фасоль на отдельный поднос).
Воспитатель. Молодцы, детушки! Пусть теперь цыплята спокойно поклюют пшено, не будем им мешать. Подойдите к курочке (дети встают полукругом). Ребятки, а что нам курочка дает? (Яичко). Давайте попросим у нее к празднику яички. Когда будете просить, можете курочку погладить.
Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Курочка моя»
Курочка моя,
Умница моя,
Вот тебе пшено, водичка,
Дай ты нам яичко!
Умница моя!
(Воспитатель достает корзину с вареными куриными яйцами и говорит от имени курочки). Ко-ко-ко! Я рада угостить вас яичками. Молодцы, вы, ребятишки. И стихи читали, и песню пели. Хорошо знаете мою семью. Спасибо, что моим цыплятам помогли. С праздником всех вас!
(Занятие проводилось перед Пасхой, после занятия вместе с детьми яйца выкрасили в красный цвет).
