Занятие по ФЭМП «Цирк геометрии»

Татьяна Прасолова
Занятие по ФЭМП «Цирк геометрии»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 7 «Крепыш»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по

формированию элементарных математических представлений.

Образовательная область: «Познание»

Тема: «Цирк геометрии»

Выполнила:

воспитатель Храмова Т. С.

2018 год.

Интеграция образовательных областей:

«Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Физическая культура».

Публикация «Занятие по ФЭМП „Цирк геометрии“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Цирк. Занятия и сценарии на цирковую тему
• Цирк. Конспекты занятий
• Темочки

Задачи:

Образовательные:

• Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

• Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.

• Упражнять в умении различать геометрические фигуры : куб и шар.

Развивающие:

• Развивать внимание, логическое мышление, речь, мелкую моторику рук, усидчивость, память.

• развивать умение работать по образцу,

Воспитательные:

• Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга.

• Воспитывать умение работать самостоятельно.

• Воспитывать желание помогать вымышленным персонажам.

• Поддерживать интерес к играм математического содержания.

Предварительная работа: проведение дидактических игр и упражнений математического содержания.

Методические приемы:

Словесный — беседы;

Наглядно-демонстрационный — разглядывание;

Игровой — дидактические игры;

Практический — выполнение заданий.

Прогнозируемые результаты:

• Знать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

• Обозначать результаты сравнения предметов словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.

• Различать геометрические фигуры : куб и шар.

Оборудование: рабочий экран, костюм клоуна, шары, кубы, логические кубы, коврики с цифрами, лазерная указка, чемодан.

Раздаточный материал: наборы «Пинг» на каждого ребенка, образцы узоров на каждого ребенка и геометрические фигуры.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Дорогие ребята, следуйте за мной.

(Выходим в средину зала)

Воспитатель: Цирк зажигает огни и открывает свои двери. Представление начинается. Вы сегодня будете не только зрителями, но и главными артистами. Вы готовы? (ответы детей).

Воспитатель: Помогут нам главные артисты цирка — кубы и шары. От меня, клоуна Ириски, - фокус! (цилиндр).

«Фокус, крокус, формус. Сейчас из моего цилиндра достану шар.»(достаю ленту). Ой, не получилось.

Ещё разок – «Крокус, фокус, формус»(достаю маленький шар).

Воспитатель: Номер первый на арене цирка.

Игровая ситуация «Расстояние между шаров»

Воспитатель: Посмотрите, одинаково ли расположены шары в верхнем и нижнем ряду? (ответы детей).

Воспитатель: В верхнем или в нижнем ряду кажется, что шаров больше? (ответы детей).

Воспитатель: Как узнать каких шаров больше? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, давайте сосчитаем сначала в верхнем. 1, 2, 3, 4, 5. Теперь в нижнем 1, 2, 3, 4, 5.

Что можно сказать об их количестве? (ответы детей).

Воспитатель: Как проверить?

Дети: Методом приложения.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами узнали секрет, что результат счёта не зависит от расстояния между предметами.

Воспитатель: Ребята, а где же мой цилиндр? Опять волшебство. Беру волшебную палочку «Крибли, крабле, бум». Сейчас вылетит шар. (достаю большой шар).

Игровая ситуация «Пинг» (работа по образцу)

Воспитатель: Номер второй на арене цирка. Располагайтесь за столами, проверьте свою осанку. Перед вами на столах наборы. В набор входит схема и шарики, у схемы два ряда. Каждый шарик окрашен в желтый и красный цвет, а также желтый и синий цвет. Выкладываем в коробку шарики так, как они изображены на схемах. Посмотрим кто из вас самый внимательный.

Воспитатель: Молодцы, у меня есть для вас подарок. (раздаю смайлики). Ваши глазки потрудились, устали. Закрывайте коробочки, вставайте, стулья поставили под столы и обратите внимание на экран. На экране кораблик, его нужно нарисовать глазами. Я вам помогу. Следите за лучиком. Молодцы! Вы нарисовали отличный корабль. Он нам улыбается.

Гимнастика для глаз на экране. (достаю лазерную указку).

Воспитатель: «Ширли, мырли, рубик. Поправлю я свой чубик, достаю из шляпы кубик». Третий номер на арене цирка. Кубики просят у нас помощи. Наш маг-чародей перепутал все кубы. Посмотрите одинаковы ли они по высоте? Нам нужно их правильно расставить.

Игровое упражнение «Поставь кубики в ряд»

Воспитатель: Внимание! Сейчас на арене цирка самый сложный номер! Вам нужно расставить кубики нужно в ряд, начиная с самого высокого до самого низкого. Выкладывать будем их на дорожках. Не забывайте, выкладываем слева направо по главному правилу. Из оставшихся выбираем самый высокий. (Проверяем)

Воспитатель: Теперь наоборот начинаем выкладывать от самого низкого до самого высокого. Не забываем о главных правилах – выкладываем слева направо, из оставшегося выбираем самый низкий.

Воспитатель: Не устали? Я очень… Предлагаю весёлые танцы. На арене весёлая минутка. Подходите ко мне. Будьте внимательны в конце каждой мелодии на экране будет появляться картинка и мы должны будем остановиться и изобразить фигуру по образцу.

Физкультминутка «Замри по образцу» (беру чемодан и танцую с ним).

Воспитатель: Ох, после наших танцев в моём чемодане перепутались все предметы. Помогите мне разложить их по своим местам.

Воспитатель: Прежде чем мы приступим. Посмотрите, что напоминают мои предметы?

Дети: Кубы и шары.

Воспитатель: Мальчики будут складывать предметы формы куба, в ту сторону где нарисован квадрат.

Воспитатель: Девочки будут собирать предметы формы шара, в ту сторону где нарисован круг.

Воспитатель: Готовы? Начали.

Игровое упражнение «Собери предметы формы куба и шара»

(после игры рассматриваем предметы).

Воспитатель: Спасибо, ребята. Поставлю на место свой чемодан, чтоб больше в нем ничего не перепуталось.

Воспитатель: Хорошо, представление продолжается. «Фокус, покус, буб, достаю из цилиндра куб». Наш четвёртый номер на арене цирка.

Воспитатель: Где большие кубы? Пойдем к ним. Волшебные кубы предлагают нарисовать узоры из геометрических фигур. Каждый становится возле стороны куба. Перед вами корзины, в корзинах лежат геометрические фигуры, из которых мы будем выкладывать красивые картины. А помогут вам пофантазировать мои образцы.

Воспитатель: Какие красивые картины можно нарисовать с помощью квадратов, кругов, треугольников. Вы настоящие волшебники, вы сделали наши волшебные кубы еще ярче. Давайте посмотрим на все картины. Становитесь поудобнее, чтобы всем было видно.

Воспитатель: Ребята, наше представление подходит к концу, но на этом сюрпризы не заканчиваются. Это мой волшебный ксилофон. Я буду по нему стучать, а вы будете меня внимательно слушать.

Воспитатель: Посмотрите, там лежат коврики с цифрами. Я буду задавать каждому задание. Сколько раз постучу, к тому коврику с соответствующей цифрой подходите. (распределились).

Воспитатель: А теперь подходите ко мне. Становитесь в круг, близко друг к другу. Кладете коврик под ноги.

Релаксация (Звучит колыбельная)

Наши ножки устали,

(садимся на ковер и поглаживаем ноги)

Они прыгали, скакали.

Наши ручки устали,

(поглаживаем ручки)

Они хлопали, играли.

Глазки закрываются,

Реснички опускаются.

(ложатся на спину, закрывают глаза и отдыхают под музыку).

Глазки засыпают,

Дети отдыхают.

Глаза голубые у киски моей,

А небо над ним еще голубей.

Оно голубое, как тысячи глаз.

Мы смотрим на небо, а небо — на нас.

Глазки открываются, дети просыпаются.

(открывают глаза, смотрят вверх; спокойно встают и тянутся руками вверх).

Воспитатель: Ребята, вам понравилось?

Воспитатель: Что нового мы узнали из номера с шарами?

Воспитатель: Какие геометрические фигуры были у нас в гостях?

Дети: Кубы и шары.

Воспитатель: А как мы раскладываем кубы по высоте?

Дети: От самого высокого до самого низкого.

Воспитатель: Мы справились со всеми заданиями. Наш цирк прощается с нами.

Воспитатель: «Пласти, красти, бумсти, лин. Достаю я… Пластилин». Идём в нашу мастерскую «Умелые ручки» и вылепим фигуры куба и шара. Вперёд!