Получи документы

Занятие по развитию речи «Составление описательного рассказа о зиме с опорой на модели» (вторая младшая группа) Видео

Людмила Дзюба
Занятие по развитию речи «Составление описательного рассказа о зиме с опорой на модели» (вторая младшая группа) Видео

(Конспект + Видео)

Представляю Вам занятие во второй младшей группе по развитию речи. Как всегда, прошу конструктивные замечания и комментарии. Всё будет учтено в дальнейшей работе. Хочу лишь заметить, что предлагаемый конспект занятия -- примерный. Всегда присутствует элемент импровизации -- разные дети, соответственно, и подача материала будет отличаться. Что-то добавляется, что-то убирается в зависимости от обстановки. И на представленном видео заметны некоторые расхождения с конспектом. Считаю это абсолютно нормальным. Итак.

Публикация «Занятие по развитию речи „Составление описательного рассказа о зиме с опорой на модели“ (вторая младшая группа) Видео» размещена в разделах

Открытое занятие по развитию речи. Группа вторая младшая.

Программное содержание: закреплять представления о признаках зимы.

Связная речь: учить детей составлять описательный рассказ, с опорой на модели, раскрывая существенные признаки зимы.

Грамматический строй речи: совершенствовать умение строить простые предложения, применяя правильный порядок слов; употреблять пространственные предлоги; формировать умение подбирать антонимы к заданным словам.

Словарь: упражнять в подборе определений к заданному слову, активизировать эти слова в речи детей.

Звуковая культура речи: учить детей четко произносить согласный звук М; развивать речевое дыхание, произнося звук длительно и на одном выдохе.

Развивать коммуникативные навыки общения, связную речь, мышление.

Воспитывать заботливое отношение к природе.

Предварительная работа: чтение произведений о зиме, наблюдение за зимними явлениями в природе, рассматривание картин с зимней тематикой, беседы о жизни диких животных в зимний период, просмотр видео на данную тематику, придумывание и составление моделей.

Подготовка воспитателя:

подготовила панораму зимнего леса, схемы для составления предложений, рассказа, игрушки (волк, медведь, лиса, белка, заяц, попугай); видеописьмо; подобрала музыкальное сопровождение для физкультминутки.

Ход занятия:

Дети собираются в круг:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И гостям мы улыбнемся.

Здравствуйте, гости.

В группу входит помощник воспитателя и спрашивает у детей, как называется их группа. Не ошиблась ли она адресом. Затем сообщает, что детям пришло видеописьмо.

Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо. Возможно, кто-то хочет поделиться с нами своей радостью, а может быть кому-то сейчас очень плохо и он нуждается в нашей помощи. В любом случае все хорошие дела надо делать с хорошим настроением.

Поздоровайся, дружок –

Пожелай здоровья.

Лечат очень хорошо

Доброта с любовью

Улыбнись – и доброту

Делать не устанешь,

  И полюбишь красоту,

  И умняшкой станешь!

(Дети улыбаются друг другу)

Воспитатель: - А теперь, мои друзья, всё внимание на меня… Давайте посмотрим, что же это за письмо.

Показывается видеозапись на ноутбуке (как бы ИКТ, но лучше зачитать самому):

«Здравствуйте, мои маленькие друзья. Я Фея леса. В нашем лесу случилась беда, пропали лесные жители, которые пошли к Морозу в гости и не вернулись. Я знаю, что вы очень хорошие и добрые дети, поэтому обратилась именно к вам. Помогите мне, пожалуйста, найти лесных зверей».

Воспитатель: Ребята, давайте поможем лесной Фее найти пропавших зверят. Но для этого нам надо отправиться в зимний лес.

Вы готовы?

Дети: Готовы.

Воспитатель: На чем мы можем поехать в лес?

Дети предлагают различные варианты.

Воспитатель: Давайте отправимся на поезде. Я буду паровозиком, а вы вагончиками. Кто первым назовет слово, тот и становится за мной. Начинаем.

Слон большой, а мышка – маленькая,

летом тепло, а зимой – холодно,

днем светло, а ночью – темно,

я высокая, а Владик – низкий,

мама молодая, а дедушка – старенький,

лед твердый, а снег – мягкий,

земля черная, а снег – белый,

мама сейчас далеко, а гости – близко,

волк злой, а зайка – добрый,

дорога широкая, а тропинка – узкая (дети поочередно становятся в паровозик).

Когда все построились, звучит гудок паровоза и дети «едут» в лес.

Паровоз, паровоз

Новенький, блестящий.

Он вагончики повез

Будто настоящий.

Кто едет в поезде?

Наши ребятишки.

В гости поехали

Все детишки к мишке.

Воспитатель: Ну, вот мы и в лесу.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес.

Кто в глуши твоей таиться,

Что с деревьями твориться?

Все открой, не утаи;

Ты же видишь – это мы.

Воспитатель: Посмотрите, как здесь красиво! (Обращаю внимание на сундучок, который стоит под елкой:)

Вот чудесный сундучок,

Всем ребятам он дружок.

Очень хочется всем нам

Посмотреть, Ну что же там?

Воспитатель открывает сундучок и достает оттуда карточки – модели.

Медведь – берлога, лиса – нора, заяц – кустик, волк – логово, белка – дупло.

Дети составляют предложения: Волк живет в логове, медведь живет в дупле, заяц живет под кустиком и т. д.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все вы сделали правильно.

Воспитатель ставит сундучок под елку.

Воспитатель: Куда я поставила сундучок? (под елку)Нам надо продолжать путь.

Подходим к следующей елочке, обращаю внимание, что на ней сидит ворона.

Воспитатель: Смотрите, ворона. Где она сидит? (на елке) Давайте поздороваемся с ней. (Дети здороваются.)

Ворона: Кар – кар – кар.

Воспитатель: Ворона поздоровалась с вами, сегодня все необычно, вот и я научилась понимать голоса птиц.

Ворона: Кар – кар – кар.

Воспитатель: Ворона не хочет пропускать нас дальше в лес. Она хочет, чтобы мы сказали красивые слова о зиме. Ребята, вы знаете такие слова? Зима какая?

Дети называют слова: Белая, пушистая, холодная, морозная, снежная, серебристая, колючая и т. д.

Воспитатель: Как много красивых слов вы сказали о зиме! Молодцы!

А сейчас давайте поиграем с вороной в прятки. Ворона будет менять место своего положения, а вы будете говорить, где она.

Дети определяют место положения вороны: над елкой, под елкой, за елкой, перед елкой.

Воспитатель: а теперь мы можем продолжать свой путь. Но вы уже, наверное, устали. Давайте присядем на полянку и немножко поиграем. (Дети садятся на ковер. )

Воспитатель: Давайте я расскажу вам сказку о веселом язычке.

Однажды Язычок сидел в своем домике. Стало ему скучно, приоткрыл он свой дом и запел веселые песенки, которые он уже знал: А-А-А-А! О-О-О-О! У-У-У-У! Но вдруг губы услышали, как поет песенку Маша. Маша шла по лесу и пела: М-М-М-М! Губам эта песенка понравилась. Губы сначала сомкнулись, а потом разомкнулись, и голосок запел песенку: М-М-М-М! А потом зазвучали другие песенки: МА-МА-МА! МО-МО-МО! МУ-МУ-МУ! Давайте споем песенку тихо, а теперь громко. Вдруг Маше стало страшно, и стала она повторять слова:

Миша маленький медведь,

Очень громко стал реветь,

Выбросил мочалку, мыло…

Молоко давно остыло.

Дети повторяют стихотворение.

Проходим дальше.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, тут раздается какой – то шорох. Посмотрю-ка я, кто это может здесь быть (достаю зайца). Бедненький зайка, он испугался и спрятался. Ребята, куда спрятался зайчик трусишка? (под елкой).

Воспитатель: Вот ты где! Как долго мы тебя искали! Может быть, ты нам скажешь, где пропали остальные жители леса.

Воспитатель подносит игрушку к уху. Ребята, Зайчонок сказал мне, что он никогда не видел так много детей и поэтому очень испугался.

Воспитатель предлагает зайцу поиграть с детьми.

Физкультминутка

Скок-поскок

Скок-поскок, скок-поскок, (Прыжки на месте на двух ногах.)

Зайка прыгнул на пенек. (Прыжки на месте на двух ногах.)

В барабан он громко бьет, (Шагаем на месте.)

В чехарду играть зовет. (Хлопаем в ладоши.)

Зайцу холодно сидеть, (Присели.)

Нужно лапочки погреть. (Хлопаем в ладоши.)

Лапки вверх, лапки вниз, (Руки вверх-вниз.)

На носочки подтянись. (Потянулись, подняли руки вверх.)

Лапки ставим на бочок, (Руки на пояс.)

На носочках скок-скок-скок. (Прыжки на месте на двух ногах.)

А затем вприсядку, (Приседаем.)

Чтоб не мерзли лапки. (Топаем ногами.)

Воспитатель: Ребята, зайчонку очень понравилось с вами играть, но ему надо идти к маме, мы его оставим в лесу. Но он обязательно придет к нам в гости. А сейчас нам надо продолжать искать лесных жителей.

Воспитатель обращает внимание на колпачок, он шевелится.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что там (достает попугая, он плачет). Что случилось? Как ты оказался в зимнем лесу? (Воспитатель подносит птицу к уху и «слушает», что она ему говорит). – Ребята, попугай мне рассказал, что прилетел в наши края, потому что раньше никогда не видел снега, а ему так хотелось посмотреть на настоящую зиму, но прилетев в лес, он очень замерз и спрятался в кем-то потерянный колпачок, так ничего и не увидев. Давайте ему расскажем о зиме.

Дети по схеме составляют описательный рассказ о зиме.

Воспитатель (обращается к попугаю): Теперь ты знаешь, что такое зима. Мы возьмем тебя в детский сад, где всегда сухо и тепло. Но ты нам скажи, не знаешь ли ты, где живет Мороз? Туда отправились все лесные жители и до сих пор не вернулись.

Попугай показывает на домик.

Воспитатель подходит к домику и достает оттуда игрушки: лису, белку, волка.

Воспитатель: Ах, вот вы где. Вас ищет лесная Фея.

Ребята, давайте оставим зверят на полянке. А этому замечательному лесу оставим приятные воспоминания – украсим его красивыми снежинками.

Дети развешивают на елках снежинки.

Воспитатель: Нам надо возвращаться домой. Садимся на поезд и поедем.

Под веселую музыку дети возвращаются в детский сад.

Воспитатель: Мы сделали очень доброе дело – нашли пропавших зверят. А сейчас давайте обнимемся, улыбнемся друг другу и скажем спасибо.

А это -- ВИДЕО с занятия:

Роскомнадзор: youtube.com нарушает законодательство РФ
Публикации по теме:

Конспект НОД по развитию речи. Составление описательного рассказа по картине «Ателье по ремонту обуви» Авторы: Летавина Наталья Геннадьевна, старший воспитатель Мякшина Анна Васильевна, учитель-логопед Борисова Ольга Николаевна. Возрастная.

Конспект НОД по развитию связной речи в подготовительной группе. Составление описательного рассказа о бабочке Цель: составление описательного рассказа о бабочке с помощью опорной схемы. Задачи: Коррекционно-образовательная: обучать составлять описательный.

Конспект НОД в старшей группе. Составление описательного рассказа об осени с опорой на схему «Осень в гости к нам пришла». Конспект НОД в старшей группе. Составление описательного рассказа об осени с опорой на схему «Осень в гости к нам пришла». Цели: развивать.

Конспект ОД по развитию речи на тему: «Составление рассказа по игрушкам» младшая группа.Конспект ОД по развитию речи на тему: «Составление рассказа по игрушкам» младшая группа. Цель: Закреплять умение у детей составлять рассказ по вопросам воспитателя. Словарь: Учить правильно называть предметы их качества, производимые.

Конспект ОД по развитию речи «Составление описательного рассказа по картине А. Саврасова «Грачи прилетели» Конспект ОД по развитию речи «Составление описательного рассказа по картине А. Саврасова «Грачи прилетели» Цель: Знакомить детей с культурным.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Составление описательного рассказа «Зима-подруга» Тема: Зима-подруга Составление описательного рассказа Цели. • Учить детей составлять небольшой связный рассказ про зиму, опираясь на.

Конспект занятия по развитию связной речи. Составление простого описательного рассказа «Осень» Конспект занятия по развитию связной речи Тема: составление простого описательного рассказа «Осень» по плану-схеме. в логопедической группе.

ОД: речевое развитие. Тема: «Составление описательного рассказа о зиме по анимационным картинкам» старшая группа Цель: обучение составлению предложений о зиме по последовательной серии сюжетных анимированных картинок и объединению их в описательный.

Развитие речи. «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами» Вторая младшая группа. «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами» Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе Цели и задачи : связная речь:.

Технологическая карта по развитию речи. Составление описательного рассказа «Осень» (старшая группа) Технологическая карта организационной учебной деятельности Старшая группа Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация Блімі.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Занятие по развитию речи «Составление описательного рассказа о зиме с опорой на модели» (вторая младшая группа) Видео
Опубликовано: 19 апреля 2017 в 11:38
+96Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Занятие по развитию речи «Составление описательного рассказа о зиме с опорой на модели» (вторая младшая группа) Видео» (включая файлы) размещена пользователем Людмила Дзюба в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 60.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
23 июля. Всемирный день китов и дельфинов. Передвижка с плакатами для детей «Морские...

Всемирный день китов и дельфинов отмечается ежегодно 23 июля. Цель экологической даты — привлечь внимание человечества к необходимости защиты всех морских обитателей нашей планеты.

19 июля. День летней безопасности. Передвижка «Польза и вред солнца»

Летом дети много времени проводят на улице, играя и наслаждаясь солнечным теплом. Как сделать их пребывание на солнце безопасным и полезным?


Горячие темочки



Результаты конкурса
Папки-передвижки
МААМ-Картинки

Получить документы
Зарегистрироваться Войти Поиск Лучшее Новое Новости Темочки Картинки Лэпбуки Передвижки Спросить Конкурсы Календарь О МААМ
На Главную МААМ

РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД