«Насекомые». Занятие по развитию речи в средней группе

Наталья Благодарова
«Насекомые». Занятие по развитию речи в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В средней группе ПО ТЕМЕ «НАСЕКОМЫЕ»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. Закрепить представления детей о насекомых;

2. Расширять и активизировать словарный запас детей;

3. Закреплять умение составлять простые предложения;

4. Учить различать и правильно называть цвета;

5. Развитие мелкой моторики;

6. Развитие слухового внимания и мышления.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1. Коллективные и индивидуальные беседы с детьми;

2. Словарная работа по теме «Насекомые»;

Публикация «„Насекомые“, Занятие по развитию речи в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Конспекты по развитию речи
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

3. Использование разнообразного иллюстративного и дидактического материала;

СЛОВАРНАЯ РАБОТА:

Насекомые, жук, бабочка, муравей, стрекоза, пчела, муха, оса, червяк, гусеница, кузнечик, комар, летать, ползать, прыгать, подниматься (вверх, опускаться (вниз, кусать, жалить, мелкий, крупный, трудолюбивый, красивый, пестрые.

ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ:

1. Согласование прилагательных с существительными;

2. Употребление всех форм косвенных падежей имен существительных в единственном числе.

МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ :

1. Предметные и сюжетные картинки с изображением насекомых;

2. Цветы, изготовленные из красной, желтой, оранжевой, зеленой, синей, белой, коричневой, голубой, черной, розовой, сиреневой, серой бумаги;

3. Мяч;

4. Цветная бумага

Ход ЗАНЯТИЯ

Логопед (Л.) : - Ребята, сядет на свое место тот, кто назовет любое насекомое.

Ответы детей.

Л. : - А сейчас мы с вами поиграем в игру «Подбери признак».

Логопед показывает детям предметную картинку с изображением насекомого, дети называют насекомое, а логопед спрашивает, например: «Какой муравей?» Дети подбирают прилагательные, подходящие к муравью (быстрый, маленький, рыжий, черный и т. д.) Логопед следит за тем, чтобы прилагательные правильно согласовывались с существительным.

Л. : - Молодцы! А теперь мы с вами поиграем в игру с мячом «Исправь ошибку».

Логопед говорит предложение с ошибкой и бросает мяч ребенку. Ребенок должен поймать мяч, сказать предложение правильно и бросить мяч логопеду.

Бабушка летает около цветка (бабочка).

Пила летит и жужжит в воздухе (пчела).

Лук ползет по веточке (жук).

Воробей залез в муравейник (муравей).

Мура села на сыр (муха).

Самовар укусил Машу (комар).

Коза кружит над водой (стрекоза).

Чердак ползет по земле (червяк).

Л. : - Очень хорошо! Сейчас я загадаю вам загадку, и вы узнаете, кого из насекомых мы смастерим сегодня на занятии.

Спал цветок и вдруг проснулся:

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Дети садятся на свои места и по показу и слову логопеда складывают бабочку из цветной бумаги.

На столе у логопеда приготовлены цветы из цветной бумаги. Логопед предлагает каждому ребенку спрятать свою бабочку от птичек: бабочка должна сесть на тот цветок, на котором ее не будет видно. Дети кладут бабочек на цветы соответствующего цвета.

Л. : - Марина, скажи, на какой цветок села желтая бабочка?

Марина: - Желтая бабочка села на желтый цветок.

Так же задаются вопросы всем детям, логопед следит за тем, чтобы дети отвечали полными предложениями.