Открытое занятие по рисованию во второй младшей группе «Рисование зимних деревьев»

Лилия Каримова
Открытое занятие по рисованию во второй младшей группе «Рисование зимних деревьев»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание: Учить детей рисовать зимние деревья, развивать память, эстетическое восприятие родной природы, вызвать эмоциональной отклик художественного произведения и от собственного рисунка, воспитывать аккуратность в рисовании, правильно набирать краску, держать кисточку, воспитывать бережное отношение к родной природе.

Предварительная работа: Рассматривание картин с изображениями зимнего пейзажа, наблюдения на прогулке, экскурсии в зимний сквер, предварительное разучивание стихотворения 1-2 детьми.

Публикация «Открытое занятие по рисованию во второй младшей группе „Рисование зимних деревьев“» размещена в разделах

• Деревья зимой. Зимние деревья
• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Деревья. Рисование
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зима. Рисование, зимние рисунки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2013

Материал: Тонированные листы бумаги разных оттенков, белая гуашь, кисти, вода, салфетки, мольберт, большая открытка с изображением зимнего пейзажа.

Ход занятия: На подоконнике лежит открытка.

-Воспитатель: Посмотрите, ребята, что лежит на подоконнике?

-Дети: Открытка!

-Воспитатель: Да какая красивая! Что здесь изображено?

-Дети: Белые деревья, зима, сугробы!

-Воспитатель: Да на ней что-то написано. Да это же стихотворение! А послала нам его сама зима. Хотите послушать его? Тогда садитесь на коврик.

Чтение стихотворения воспитателем:

На деревья, на лужок

Тихо падает снежок,

Улеглись снежинки,

Белые пушинки

Вам понравилось стихотворение зимы?

-Дети: Да понравилось!

-Воспитатель: Вспомните куда падал снежок?

-Дети: Снежок падал на деревья, на лужок.

-Воспитатель: Как снежок падал?

-Дети: Снежок падал тихо.

-Воспитатель: Как в стихотворений называются снежинки?

-Дети: Белые пушинки!

-Воспитатель: А сейчас я прочитаю стихотворение еще раз, а вы постарайтесь его запомнить. Предлагаю ранее выучившим детям рассказать стихотворение, затем спрашиваю по желанию, хвалю детей.

А сейчас представьте, сто вы не ребятки, а снежные пушинки. Давайте полетаем. Как будем летать?

-Дети: Тихо, плавно, медленно!

-Воспитатель: Ребятки, а зима еще сильнее обрадуется, если мы с вами еще и нарисуем деревья из этого стихотворения. Вы знаете, как рисовать деревья? Давайте подойдем к мольберту. Что рисуем сначала?

-Дети: Сначала рисуем ствол.

-Воспитатель: Кто покажет?

В ходе работы ребенка комментирую приемы рисования.

-Воспитатель: Что еще мы нарисуем у дерева?

-Дети: Нарисуем веточки.

-Воспитатель: Кто покажет?

Ребенок показывает, воспитатель комментирует.

-Воспитатель: А чтобы наши деревья стояли в снегу нарисуем еще много снега. Показ воспитателем, дети рисуют, во время рисования звучит спокойная музыка. Когда работа завершена, дети рассматривают получившиеся рисунки. Воспитатель хвалит детей. Желающие рассказывают стихотворение.