Занятие по экологическому воспитанию для детей второй младшей группы «Волшебная капелька»

Людмила Омшина
Занятие по экологическому воспитанию для детей второй младшей группы «Волшебная капелька»

Цель:

- познакомить детей со свойствами воды : тёплая, прозрачная, холодная, чистая, грязная;

- подвести малышей к пониманию того, что без воды не могут жить растения, рыбы, птицы, звери и человек;

- доставить детям эмоциональное удовольствие от общения друг с другом и игр с водой.

Предварительная работа:

- наблюдение за рыбками в аквариуме;

- наблюдение за комнатными растениями;

- купание куклы;

- стирка кукольной одежды;

- игры с игрушками в воде.

Материал:

- аквариум с рыбками;

- капелька (надутый голубой шарик);

Публикация «Занятие по экологическому воспитанию для детей второй младшей группы „Волшебная капелька“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2016

- 2 тазика с водой, игрушки для купания и игр;

- лейка с водой, комнатные растения;

- кружки с водой (по количеству детей);

- маска «Солнышко»;

- зонтик;

- банка с грязной водой.

Ход занятия:

Воспитатель : дети, сейчас я вам расскажу сказку про маленькую водяную капельку. Хотите? Слушайте!

- Жила – была маленькая водяная капелька. Где была маленькая капелька, там была и вода, а где была водичка, всем было хорошо. Радостно было рыбкам плавать в воде, растениям и цветам хорошо было расти, а нам с вами купаться и пить воду. Но вот однажды случилась беда с капелькой : налетел сильный ветер и принес мороз, капелька и замерзла. А без капельки погибнут рыбки, цветы и птицы. Надо спасать капельку. Давайте позовё м на помощь Солнышко: оно тёплое, яркое, отогреет капельку.

Дети зовут Солнышко.

Солнышко, отзовись!

Красное, появись!

Солнышко:

- Здравствуйте, детки! Зачем меня звали, маленькие друзья? Или какая случилась беда?

Воспитатель :

- Солнышко! Мороз капельку заморозил, помоги нам вернуть её, пожалуйста. Птицы, рыбы, растения, люди – не могут без воды.

Солнышко:

- Я вам помогу: ветер разгоню и вашу капельку верну (солнце танцует, кружится, и появляется капелька).

Капелька :

Здравствуйте ребята!

Я водяная капелька,

Я очень вам нужна,

Покапаю, покапаю –

Получится вода!

- А вы знаете, как я капаю?

Дети:

- Кап, кап, кап.

Капелька :

- А что с неба капает?

Дети:

- Дождик!

Капелька :

- Давайте детки, поиграем в игру «Дождик» - все вместе.

- Дождик, дождик; (ладонями, то левой, то правой рукой

- Кап – кап – кап! ловим капли).

- Мокрые дорожки… (разводим руками в стороны, указывая

на мокрые дорожки).

- Всё равно пойдём гулять, (разводим руками в стороны, указы-

- Надевай сапожки! вая на мокрые ножки).

Воспитательпоказывает детям закрытый зонт.

- Посмотрите, что за палка?

- Это палка – выручалка.

- Я на кнопочку нажму,

- Домик с ножкой получу.

Воспитатель раскрывает зонт.

- Что за дом такой большой?

- Это зонтик цветной!

- Скорее бегите под зонтик, чтобы вас дождик не замочил!

Воспитатель вместе с детьми рассматривает зонтик, выясняет знания малышами цветов.

Дождь закончился, пора

По домам нам, детвора!

Я на кнопочку нажму,

Разноцветный зонт сложу.

Воспитатель : в игру мы с вами поиграли, а теперь поспешим на помощь рыбкам, посмотрим, есть ли у них вода?

Дети подходят к аквариуму.

Воспитатель : правильно ли мы пришли, здесь ли рыбки живут? (наблюдаем вместе с детьми, как рыбки плавают в аквариуме). Что рыбки делают?

Дети: плавают.

Воспитатель : правильно, плавают в воде; какая вода?

Дети: чистая, прозрачная.

Воспитатель : а можно у рыбок водичку забрать?

Дети: нет, они умрут.

Воспитатель : (показывает банку с грязной водой) могут ли рыбки жить в грязной воде?

Дети: нет.

Капелька : это грязная вода, она никому не нужна.

Воспитатель : поспешим, ребята, дальше, на помощь растениям и цветам.

Дети подходят к растениям.

Воспитатель : как здесь растения поживают?

Капелька : пить хотят.

Воспитатель : что же нужно нам сделать, ребята?

Дети: полить их.

Капелька : а где же водичка?

Дети: в лейке.

Воспитатель вместе с детьми поливает цветы.

Воспитатель :а что ещё можно сделать для растений?

Дети: можно побрызгать и протереть листочки

Воспитатель : видишь, Капелька, без тебя погибли бы все: растения, животные, люди.

Дети и воспитатель подходят к столу, где стоят кружки с водой.

Воспитатель : а вы знаете, для кого эта вода?

Дети: для нас.

Воспитатель : какая водичка? (чистая); можно ли пить грязную воду? (нет). Ребята, а давайте расскажем Капельке, что мы ещё делаем с водой.

Дети: умываемся, стираем, играем.

Игра «Что как плавает».

Цель: знакомство детей со свойствами различных материалов.

Содержание:

Для игры – экспериментирования нужен набор предметов из разных материалов: пластмассовый кораблик, резиновая уточка, камешек, металлическая ложка, бумажная лодочка, скорлупа грецкого ореха, лоскуток ткани, деревянная палочка. В процессе игровых действий опытным путё м устанавливается: не все предметы держатся на воде – легкие плавают, а тяжелые тонут. Предложите детям подуть на воду, направив плавающие предметы в определенную сторону. В заключении испытайте бумажные лодочки, постепенно переводя игру в другую игру «По реке плывёт кораблик» - на полу лежат склеенные синие листы – речка.

Капелька : смотрите, сколько бумажных корабликов плавают у нас тазике, им тесно, давайте пустим кораблики по речке; посмотрите – какая речка у нас в группе течёт

Воспитатель : дети, посмотрите какой большой корабль к нам плывёт по нашей реке! А он нам что – то везёт! (в корабле – коробка сока). Да это же сок!

Капелька : это вам подарок от меня, ведь в соке есть тоже вода.

Дети: спасибо!

Капелька прощается с детьми.