Занятие с детьми дошкольного возраста «Бумажные секреты» Видео

Ирина Гареева
Занятие с детьми дошкольного возраста «Бумажные секреты» Видео

Программное содержание.

I. Цель: продолжать формировать представление о свойствах бумаги. Учить детей проводить опыты и эксперименты, делать выводы.

II. Задачи:

1. Образовательные:

Сформировать у детей представление о бумаге. Уточнить некоторые качества бумаги (гладкость, цвет, непрозрачность, легкость) и её свойства (мнётся, рвётся, режется, сворачивается, сгибается, шуршит, на ней можно рисовать, из неё делают игрушки). Формировать у детей элементарную поисковую деятельность – экспериментирование.

2. Развивающие:

Публикация «Занятие с детьми дошкольного возраста „Бумажные секреты“ Видео» размещена в разделах

• Видео
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Поделки из бумаги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности с бумагой, умение делать вывод на основе практического опыта. Поощрять активность мышления, внимания. Способствовать накоплению практического опыта работы с данным материалом.

3. Воспитательные:

Воспитывать интерес, любознательность. Поддерживать детскую инициативу, создавая эмоциональный настрой на совместную деятельность детей и взрослого. Формировать у детей положительные взаимоотношения друг с другом и взрослым.

4. Речевые:

Активизировать и обогащать связную речь детей. Воспитывать умение поддерживать речевое общение, отвечать на вопросы, касающиеся данной темы, рассуждать, обобщать и делать выводы на основании полученного в ходе опыта результата.

5. Оздоровительные задачи:

• Снятие напряжения (смена видов деятельности);

• Снятие мышечного напряжения посредством физкультминутки, двигательной паузы, подвижной игры, пальчиковой гимнастики.

• Обеспечение охраны здоровья и эмоционально-психического благополучия дошкольников.

Вид занятия: познавательно-игровое с элементами экспериментирования.

Интеграция образовательных областей: познавательное, физическое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Методы и приёмы:

I. Словесные – беседа, художественное слово, вопросы к детям, объяснения, песенки (музыкальное сопровождение).

II. Наглядные – игрушка-карандаш, разные виды бумаги (цветная, белая, писчая, игрушки из бумаги, пособия для игр с бумагой.

III. Практические – ответы на вопросы, рассуждения, предположения, опытно-экспериментальная деятельность детей, участие в проблемных ситуациях (дидактические игры, подвижные игры, танец, пальчиковая гимнастика, физкультминутка).

Игровой приём – сюрпризный момент, игровые ситуации, игра.

Материал к занятию:

I. Демонстрационный: игрушка-карандаш, презентация с интерактивными играми, альбом для рисования, видеозаписи, коробочка для секретов.

II. Раздаточный: листы белой и цветной бумаги, рисунки-заготовки с карандашами, ножницы, снежинки из бумаги (по 2 на каждого ребенка, цветные свёртки из бумаги.

(к занятию приложена презентация, во время занятия воспитатель обращается к карандашу на экране, одновременно включая короткометражную flash анимацию, в которой карандаш говорит свои фразы (видео, возможно, не будет воспроизводиться, так как файлы такого типа хранятся отдельно от презентации).

Организационный момент.

• (слайд 1 (белый)

I. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришло!

Давайте поздороваемся с ними. (дети здороваются)

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «доброе утро!»

«Доброе утро!» - солнцу и птицам,

«Доброе утро!» - улыбчивым лицам.

А сейчас улыбнитесь друг-другу и подарите свои улыбки гостям. (дети улыбаются)

Воспитатель: Здравствуйте, мои хорошие!

Посмотрите, у меня есть клубочек с волшебными ниточками. Сейчас мы, с помощью этого клубочка познакомимся и свяжем ниточкой добра наши сердца. Берем ниточку, наматываем (не сильно стягивая) на пальчик и, передавая клубочек соседу, называем свое имя.

Здравствуй, Леночка, я очень рада тебя видеть.

(далее дети по очереди приветствуют друг друга)

Вот, ребята, мы с вами и познакомились. Посмотрите, ниточка обьединила нас всех вместе, потому что мы дружные, приветливые, добрые.

(дети снимают с пальчиков нитку, воспитатель её сматывает)

Сюрпризный момент.

Воспитатель: К нам прислали из бумажной страны чудесную коробочку, а что в ней, это загадка:

Я белая, как снег,

Дружу с карандашом

Где он пройдет,

Заметочку на мне кладёт! (бумага)

А для чего нам нужна бумага? (ответы детей)

Мы с бумагой поиграем,

Секреты про неё узнаем!

(коробку поставить на середину)

II. Основная часть.

• (слайд 2 (появление карандаша, он плачет)

Сюрпризный момент: появление карандаша (Слышен плач)

Воспитатель: Вы слышите, ребята!

Кто-то плачет?

Что это значит?

С кем случилась беда?

Кому наша помощь нужна?

(дети ищут, кто плачет, видят на экране карандаш)

Воспитатель: Здравствуй, карандаш! (дети здороваются).

Что с тобой случилось? Почему ты плачешь?

• (Слайд 3 «здравствуйте ребята…»)